人教版二年级下册音乐教案(表格式) 2.doc

音 乐 教 案 三三三年级下册 李娇娇 音 乐 教 案 二年级下册 李娇娇 小学音乐课堂教案 教学内容 到郊外去 第一课时《山谷回音真好听》，学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。???有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。引导学生积极创编回音游戏。学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。?? 1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。?? 2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。?? 3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。?? 4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。?? 例如：1=C??4/4?? 1????????2??3??—?|1??2??3??—?|5?4??3?2??5?4??3?2??|1?—?—?—‖?? 师：呜??????????呜???????????轰隆?隆隆隆隆隆隆??隆。?? 生：呜??????????呜???????????轰隆?隆隆隆隆隆隆??隆。?? 二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。?? 1、教师演唱歌曲中的第二句：????? 学生跟唱：?? 1?2??3?4??|5??—|???????????????1?2??3?4??|5??—|?? 啊???????????????????????????????????啊?? 2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。?? 3、全体跟琴演唱歌曲。?? 4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一 组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。??? 三、引导学生做回音游戏。?? 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。?? 1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。?? 2、节奏。如：X?X??X?，X?X?.??X?X??X?X??X?，等等。?? 3、唱名音高。如：mi?—?sol?—?mi?等等。?? 4、旋律片段。?? 5、歌曲片段。??? 四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。? 小学音乐课堂教案 教学内容 第二课时欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。?感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。?参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》一、导入课题?? 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。?? 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？?? ?作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？?? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。?? 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。?? 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？?? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。?? 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。?? 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。?? 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。?? 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。?? 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。?? 三、聆听河北民歌《放风筝》。?? 1、聆听中国风格的音乐。?? ?提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？?? 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。?? 2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？?? 三月?—?姐妹穿着?—?放风筝?—?风筝飞翔?—?回家?? 3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。?? 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。?? 四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》?? 1、引导学生展开关于