二年级《8的乘法口诀》教学设计.docVIP

二年级《8的乘法口诀》教学设计 二年级《8的乘法口诀》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。 （二）过程与方法 1．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 （三）情感态度和价值观 借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣。 【目标分析】本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀基础上进行教学的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记口诀，在实际教学中，教师鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间。 二、教学重难点 教学重点：理解8的乘法口诀的意义和来源。 教学难点：掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 三、教学准备 编制口诀表格，课件等。 四、教学过程 （一）谜语导入，激趣揭题 1．猜谜语。 （1）课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。（猜一种动物） （2）课件出示一只螃蟹。 教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗？ 2．揭示课题。 （1）请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上，用最简单的方法画出一只螃蟹，注意画出螃蟹腿的只数。 （2）收集学生作品，选出最精美的作品，并复制8份，张贴在黑板上。 （3）接下来大家就一起探究8的乘法口诀。（板书课题） 【