七年级生物下册 第3单元 第7章 第3节 保护我们的家园教案1 （新版）济南.docVIP

保护我们的家园 【教,,目标】 1.知识目标 【教,,方法及,,法指导】 本课以,,生生活经验和生态环境的调查为切入点，通过查阅资料、调查活动、表达交流、,,组自主探究的方式，理解“人类对生物圈的依赖”和制定出保护本地生态环境的活动方案。 【课前准备】 1、,,生课前调查常见生活物品的制作原料，与生物圈的关系。 2、调查自己居住地方的环境和生活状况，形成调查报告。 3、教师调查本地的环境和制作多媒体课件。 【教,,过程】 时事聚焦，激趣导入 1、北京时间2013年6月11日17时38分，搭载神舟十号的中国长征二号F遥十火箭在酒泉卫星发射中心点火升空，发射取得圆满成功。 你知道神舟十号飞行乘组由哪些航天员组成？ 我们需要在飞船里为他们准备哪些生存的必需品呢？他们能不能在太空中获得生存必需品补给呢？为什么？ 师生讨论交流：只有地球能为人类的生存提供生存的必需品。迄今为止，我们没有发现地球以外的能够适宜人类生存的星球。 那么，我们能不能自己建立一个完全封闭的“世外桃源”呢？ 2、教师展示“生物圈Ⅱ号”图片资料。 美国从 1984年起在亚利桑那州建造了一座微型人工生态系统。几年以后，里面的氧气与二氧化碳的组成比例无法自行达到平衡，多数动植物不能正常生长或生殖，最终以失败而告终，这就是生物圈号实验。 师生讨论交流，得出结论：目前地球仍是人类唯一能依赖与信赖的维生系统。因此，请大家善待地球，爱护环境，保护我们的家园！ 过渡到本节内容。 【设计意图】：通过出示“神舟十号”和“生物圈Ⅱ号”的相关图片资料，激发了,,生的兴趣，通过分析交流自然的引出本节课题，导入新课。 二、开展活动，合作探究 （一）人类的生存依赖于生物圈 1、复习回顾：生物圈为生物的生存和发展，提供了哪些基本条件？ 2、【活动一】：,,生诗歌朗诵郭沫若的《地球，我的母亲》部分内容 ,,生讨论交流，谈体会和感想。 3、【活动二】：调查汇报 我们每天的主食有馒头、烧饼、煎饼等，它们是把,,麦加工成面粉后制成的，其中,,麦是制作原料，最终来源于生物圈。 （1）将常见生活用品或,,习用品的制作原料及最终来源填写到表格内： 物品名称 制作原料 最终来源 （2）讨论交流：①从中可以得出什么结论？ ②人们的生活与生物圈之间有什么关系？ 4、【活动三】：枣庄二日游。 作为枣庄人的你，向游客介绍一下，以下是我们枣庄的哪些旅游景点？ 若游客中有一名生物,,爱好者、一名商人、一名旅游爱好者等，他们从不同的角度观察，会发现这些景点都有那些价值？ 5、活动,,结：通过以上活动的开展，大家认为人类与生物圈有什么关系？ 【设计意图】：通过开展丰富多彩的活动，不仅可以提高,,生,,习积极性，同时将枯燥的知识变的有趣起来。 【过渡】地球是人类赖以生存的家园，那么目前这个家园现状怎么样呢？让我们来听听地球这位母亲的心声吧。---- 欣赏《倾听地球母亲的心声》。 我亲爱的孩子们： 曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森,,，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕…… 我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。 现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝…… “呜呜呜”， “孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！” ,,生讨论交流，谈体会和感想。过渡到保护生物圈从我做起。 【设计意图】：本环节再次利用“地球--母亲”为我们付出，而我们对地球母亲的态度和做法，却在伤害着她。让,,生产生情感上的震动并意识到，要从我做起，保护生物圈---这位已经遍体鳞伤的“母亲”。 保护生物圈从我做起 1、,,生阅读教材的“活动设计”，选择一项内容，制定活动方案。 2、,,组讨论，制定保护生态环境的行动计划 以第一组为例：垃圾分类投放 （1）,,生调查家庭、社区、班级、,,校和万亩榴园旅游区，这些地方的垃圾都没有进行垃圾分类投放，不利于回收可利用资源，清除垃圾公害。 （2）讨论交流，对垃圾进行尝试分类。 （3）对于班级和家庭，让,,生自己设计安放分类垃圾箱。 （4）对于,,校、社区和万亩榴园旅游区，,,生针对不同部门提出建议，希望他们能够安放分类垃