五年级数学下册 第二单元《确定位置》单元练习题1（无答案） 苏教版.docVIP

确定位置 例1：竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。确定第几列一般从（ ）往（ ）数，确定第几行一般从（ ）往（ ）数。 例2：小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（　　，　）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他做在第（　　）列第（　　）行。 例3:观察下图中，写出各个字母的数对。 　a（　　，　　）　　b（　　，　　） 　c（　　，　　）　　d（　　，　　） e（　　，　　）　　f（　　，　　） h（　　，　　）　　j（　　，　　） 练习：1.写出灰色瓷砖位置的数对。 a（　　，　　　）　k（　　　，　　） c（　　，　　　）　i（　　　，　　） e（　　，　　　）　h（　　　，　　） 2.下面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。 （　，　）　　　　（　，　）　　　　（　，　）　　　　（　，　） 例4：下图是小红写的一幅字。 （1）“印”字在第（ 　）列第（ 　）行的位置，用数对表示是（　，　）。 （2）（5，3）表示的汉字是（　　）。 （3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（　，　）、（　，　）和（　，　）。 （4）第（　　）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（　，　）和（　，　）。 练习:1.（1）在右图中，少年宫的位置用数对表示是（ 　　，　 ）。 （2）李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。在图中标出李林家和学校的位置。 （3）如果每个小正方形的边长表示100米。李林从家出发，过学校到少年宫，至少要走（ 　　　　 ）米。 2.观察下图，用数对的知识解决以下问题。 （1）用数对表示正方形A、B、C、D的位置。 A（　　，　　　）　　　B（　　，　　） C（　　，　　　）　　　D（　　，　　） （2）在左图中标出E（7，5），F（7，2）， G（10，2），并依次连接E、F、G、E。这样就围成了一个（　　　　　　　　　　）形。 3.下图是某个地区一部分的平面示意图。 （1）用数对标出环球大厦（　，　）和购物中心（　　，　　）的位置。 （2）图中在（2，4）表示的位置上的是（　　　　　　　）。 （3）（　　　　　）和（　　　　）在同一行上。 （4）张勇同学从公园门口出来到书店去，他应该怎么走？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例5：根据下面的数对在右图中相应位置上的圆圈里涂上颜色。 a( 2 , 3 ) b( 5 , 2 ) c( 9 , 7 )　　　　　d( 10 , 1) e( 7 , 6 ) 　 f( 4 , 4 ): 例6：根据右图，按要求完成操作。 （1）用数对标出点A、B、C的位置。 （2）如果有一个D点，并且顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形。那么请你画出D点，并用数对表示。 练习：1.观察下图，按要求完成操作。 （1）在下图中，用数表示出行与列。 （2）在下图中，用数对表示出A、B、C、D的位置。 （3）将这个图形先向右平移9格，再向下平移3格，画出来。并标出A′、B′、C′、D′的位置。 （4）将这个图形绕C点旋转90°，画出旋转的图形。 （5）用A1表示出A点旋转后的位置，并用数对表示。 （6）如果用计算机来画出整个方格图的话，请人在下面的对话框中填入正确的数字。 例7：下图是民生实验小学所在街区的平面图： 8 7 6 5 4 3 2 1 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 一 十二 （1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。 （2）从民生实验小学向东走2格就是少年宫，用数对表示为（　　，　），请在图中方格里标出来。 （3）从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，用数对表示（　，　）。 （4）李刚同学每天上学先向（　　）面走（　　）格，再向（　　）面走（　　）格就到学校了。 练习：1. 用数对表示正方形四个顶点A、B、C、D的位置。 在图上标出E（10，1），F（12，1），G（10，4），H（8，4），并顺次连结E、F、G、H、E点。围成的是什么图形？ 2. （1）用数对表示A、B、C的位置。 （2）在图中标出点D（6，1），E（10，4），再顺次连接B、D、C、E、B。围成的是什么图形？ 例8：下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级。 第6行 六（1） 六（2） 六（3） 六（4） 六（5） 第5行 五（1） 五（2） 五（3） 五（4） 五（5） 第4行 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 四（5） 第3行 三（1）