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小学语文教案人教版 人教版五下语文第八单元教案 现代文学史总复习资料 中国文学由五四文学革命起进入1917-1949年的30年迅速发展期 一、1917-1927年以五四为代表的20年代文学 二、1928-1937年左翼革命文学、人文主义文学并存的30年代文学 三、1937-1949年以全民族的抗… 1.一辆公交车里原来有28人，到站点后下去8人，又上来11人，现在车上有多少人? 2.水果店运来22筐苹果和18筐梨，运来的橘子和苹果同样多，三种水果一共运来多少筐? 3.静静写了6天大字，前5天每天写3张纸，最后一天练了4张纸，静静一共写了多少张纸… 英语的重要程度是众所周知的，它是世界语言，因此学好英语，必然能够带来更好的发展，许多家长为孩子报培训班，这就为行动智能少儿英语带来了广阔的市场与无限的商机，行动智能少儿英语加盟有什么优势？优质的教育让学生轻松学英语！接下来就跟着渠道网小编一起来看看… 第 八 单元 《异国风情》教学设计 ◆教学内容 《自己的花是让别人看的》、《威尼斯小艇》、《与象共舞》、《彩色的非洲》 ◆学情分析 学生处于高年级，学生已经具有一定的自学能力。教学本组课文，尽可能让学生独立阅读思考，放手让他们进行自主、合作、探究式学习，从而进一步提高自学能力。教师注意激发学生的阅读兴趣，调动学生的自主学习积极性，在重点难点上给予必要的点拨。 ◆教学目标 1. 感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 2. 了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。 3. 了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 4. 了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 5.学习本单元的生字、新词，积累课文中的优美语言。 6.了解从事物的几个方面展示事物多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会。 7.领会抓住事物特点描写的表达方法。 ◆教学重点 了解作者所介绍的德国风景的风俗特点，结合上下文与生活实际，体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 ◆教学难点 领会抓住事物特点描写的表达方法。 ◆课时划分 《自己的花是让别人看的》 两课时 《威尼斯小艇》 两课时 《与象共舞》 一课时 《彩色的非洲》 一课时 《口语交际》 一课时 《回顾与拓展》 一课时 《习作》 两课时 第 一 课时 25、《自己的花是给别人看的》教学设计 课 题 25、自己的花是给别人看的 课型 新授课 教学内容 认识生字，初读课文，整体感知。能有感情地朗读课文，理清课文的线索。 这篇课文作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲 身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言讲了作者在德国看到当地人家家户 户都把花栽种在临街窗户的外面给别人看，走在街道上，又看到许许多多别人家种的 花，因而到处都是绮丽的景色，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种 境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。 教材分析 设计理念 读中感悟 1、认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不 暇、耐人寻味”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累课文中的优美语句。 教学目标 3、了解作者所介绍的德国风景与风速特点，结合上下文与生活实际体会含义深 刻的语句，从中受到启示与教育。 1、理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。 教学重点 2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累课文中的优美语句。 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 教学难点 教学准备 1.德国风光片 2.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。 教学方法 读议相结合 教学过程 一、课外引入，揭题质疑 1.出示一张德国哥廷根的照片： 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。 这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职1935年，我们中国也有两位有志 青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课 文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载， 1945年才回归祖国。1980年，三十五年后，当他再次踏上故土──第二故乡，感慨万 千。后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。 2.读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么