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充分发挥教育网络作用 积极推进新课程改革 ——依托教育网推进新课程改革的研究与实践课题结题报告 周亦平：课题组组长 柯城区教育体育局督导室 吴伟敏：报告执笔 柯城区教育体育局网络中心 摘要：充分发挥“校校通”工程的效益，推进地区新课程改革的深入发展，是摆在地方教育部门面前的两大任务。本报告提出的思路是，将教育网络建设与新课程改革相结合，将是否有效促进新课改作为教育网络建设的主要目标。报告从教育网络所具有的特征着手，从建立管理机制、发挥宣传和监督功能、共建共享课程资源库、开展培训和竞赛、促进教研与教学等多方面，对如何充分发挥教育网络作用推进地区的新课程改革，做出了许多探索和实践。 关键词：教育网，新课程改革 一、课题主要概念的界定 1、教育网：主要是指以区域内的各学校校园网为节点，相互连接并能与互联网及省、市教育网连通，高带宽高性能的教育城域网，也包括建立在教育城域网基础上的各级各类教育网站和各种网络应用系统。 ２、新课程改革：即1999年国家开始实施的，以全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系等为根本任务的新一轮课程改革。 我们的理解认为，此次新课程改革成功与否的重要标志是教师教学行为的变化和学生学习方式的改善，其根本目标是要促进“人”－—教师、学生、教育管理者－—的发展，使他们适应已经到来的全球化知识经济时代的要求。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、问题的提出与解决的思路 2003学年，柯城区成为浙江省新课改省级实验区。从一段时期的实验情况看来，我们遇到了很多困难。当然，从教育改革的发展过程来看，这是教育改革转型期必然会出现的问题。困难表现较为明显的主要是以下几个方面：一是新课改所需的课程资源极度欠缺，二是教师的观念没有及时跟上，三是教师的综合素质对新课改的要求远不能适应，四是作为学校在管理方面适应不了新局面。这几点 课题组成员：余明春 刘秀芬 查红国 姜松刚 在农村学校中表现更为突出，农村学校跟进新课改的难度更大。进一步推进新课程改革的过程也就是我们不断解决这些困难的过程。 另外，2003年柯城区教育局决定集中区教育系统的力量,上马“校校通”工 程，建设区教育城域网，此项工程是当年区政府七项为民办实事的民心工程之一，首期投资近600万元，为所有乡镇中心以上学校都建起了计算机教室和校园网，并以光纤宽带的形式互联互通，接入互联网。如何充分发挥教育网络的作用，使相对巨大的投资效益得到体现，也是一个需要探索和研究的问题。 从我们所追求的目标看，新课程改革和“校校通”建设的指向是一致的，都是要促进教育发展，提高学校教育教学的质量，培养出高素质的国家建设人才。因此，将教育网络建设与新课程改革相结合，将是否有效促进新课改作为教育网络建设效益的重要指标，就成为我们研究和实践的主要思路。 实际上，充分利用现代信息技术，是教育教学发展的时代要求。 浙江省教育厅基础教育处董惠铭处长在2003年题为“基础教育课程改革需要现代教育技术的强力支撑”的报告中指出，在一项系统的贯穿了很多当今世界文明理念和先进技术的新课程的改革中，没有现代教育技术的强力支撑，我们很难获得成功。现代教育技术如何在新一轮基础教育课程改革中发挥其强力支撑作用，是可以作为一个大课题来做的，希望有这样的人、这样的学校和各级教育行政部门及业务部门共同来做好这个课题。 北京师范大学现代教育技术研究所的何克抗教授针对我国“校校通”工程开始实施以来“大投入没有大产出，高投资未体现高效益”的问题，从2000年起开始了“基础教育跨越式发展创新试验”项目的理论和实践研究，探索信息技术手段应用于教育教学改革的方向、途径，思考怎样实现我国广大基础教育的发展，尤其是农村地区的深入发展。 而从教育网络的作用和特征来看，它在以下几个方面有利于新课改的推进： 1、教育网络成为宣传新课改理念的主要工具和媒体 网络媒体在信息传播上具有即时性和多源性的特点，在教育网络普及的条件下，这个作用会越来越明显。 2、教育网络成为教师学习和参与新课改的重要方式与途径 信息获取的独特优势，网络上关于新课改的海量信息和事实上的低成本（甚至是免费）获取，以及方便高效的检索方式，是最能吸引教师的学习和培训方式。教师通过参加新课程网络资源建设，可以在实践中深入理解新课改。教师的网络化学习会逐渐成今后教师进修和培训的主要方式。教师工作环境和工作行为的改变，将促使教师的思维方式的改变和专业水平的提高。 3、网络信息传播的特点，使它可以作为教师参与新课改的激励手段 网络传播不仅快速而且面广，成功与获奖的消息可以在瞬间传遍全区。教师的课改成果可以通过网络让更多的人共享，教师自身的价值将通过网络被放大。 4、教育网络具