第九中学七年级地理上册《气温和降水》教案 （新版）新人教版.docVIP

《气温和降水》教案 教学目标： 知识与技能： 了解气温的测定方法。 阅读“平均气温分布”图，掌握世界气温分布的一般规律。 分析理解世界气温分布的基本原因。 ④绘图与读图能力：气温年变化曲线图。 过程与方法： ①通过阅读“等温线分布”图，能够说出世界年平均气温的分布规律。 ②通过绘制和阅读“气温年变化曲线”图，加强读图能力的训练。 情感态度与价值观： 体会气温与生活关系，关注生活。 ②在绘图与读图中培养严谨的科学态度。 教材分析： 教学重点： 世界气温分布的一般规律。 ②绘图与读图：气温年变化曲线图。 教学难点： 读图：世界一、七月平均气温分布图。 ②绘图：气温年变化曲线图。 教学过程： 第一课时教学设计 新课引入：学校开展冬令营活动，一是去北方冰城哈尔滨，一是去南国椰岛海南。你的意见和理由呢？ 归 纳：气温成为装点地球风景的重要因素，影响着我们的生产与生活，也成为我们最关注的气候要素之一。 板 书：第二节 气温和降水 转 承：既然气温与我们的生产生活如此密切，我们用什么工具，如何测量它？（学生自学P62：测定气温） 板 书：一、气温的测定 问题归纳：气温测量的工具、单位、符号、环境、方法，日平均气温的计算等。 课堂练习：某测量小组在校园气象站测得气温如下表，请计算当日平均气温。 观测时间 2点 8点 14点 20点 日平均气温 气温数据 4℃ 7℃ 15℃ 12℃ 9.5℃ 引 申：月平均、年平均气温的计算方法。（拓展：2008年2月的月平均气温如何计算？） 转 承：如果我们把世界各地年平均气温相等的点连接起来，标注在地图上，就得到一张世界平均气温分布图。在这张图上，我们可以看出世界气温分布的一般规律。 板 书：二、世界气温的分布 学生读图：P61—P63：4-6图，4-8图，4-9图（看图例，注意颜色差别，等温线标注温度） 教师引导：①4-6图：找出南北半球20℃等温线。探究：南北回归线之间温度范围、最炎热大洲。 ②4-6图：找出南北半球-10℃等温线。探究：北极圈以北和南极圈以南温度范围、最寒冷大洲。 ③4-6图：由赤道出发，两位探险者分别向北向南旅行，他们对气温的感觉如何？ 归纳规律：由低纬度向两极，气温逐渐降低。 转 承：在理论上，纬度相同的地方，得到的太阳辐射强度一样，气温也应该近似，等温线就会与纬线完全平行甚至重合，但是…… 教师引导：④4-6图，等温线是否与纬线完全平行？就南北半球来说，等温线哪个更平直？哪个更弯曲？为什么？探究：地球表面状况的差异影响气温的分布。 ⑤4-6图，描粗北半球10℃等温线，注意在亚洲陆地上出现的巨大拐弯和0℃等温线。查看地形图并推测可能的原因。探究：地形地势与气温分布的关系。 归纳规律：同纬度地区，地势增高，气温降低。 教师引导：⑥4-6图，描粗北半球20℃等温线，注意海洋与陆地交汇处出现的巨大拐弯。探究：海陆分布与气温分布的关系。 归纳规律：同纬度地区，海陆气温不一样。 转 承：在冬夏两季，特别是最冷月和最热月，海陆气温对比尤其明显。以北半球为例：（模式图：4-8图、4-9图） 探究：北半球冬夏季海陆气温分布规律。 冬季： 陆 海 夏季： 陆 海 归纳规律：冬季陆地气温比海洋气温低，夏季陆地气温比海洋气温高。 小 结：世界平均气温分布的3条规律（纬度分布规律，地势分布规律，海陆分布规律）。 转 承:在学完世界气温分布规律后，喜欢思考的榕榕同学盯着4-8图和4-9图，说：南北半球虽然月份相同，季节却是相反的。你认为呢？请读图填表。 最冷月 最热月 北半球 一月（冬） 七月（夏） 南半球 七月（冬） 一月（夏） 小 结：冬季（即指北半球的一月、南半球的七月）陆地气温比海洋气温低。 夏季（即指北半球的七月、南半球的一月）陆地气温比海洋气温高。 转 承：把等温线标注在地图上，我们得到了平面图上的气温分布状况。针对某一个地点如何对它的气温资料进行更直观的统计呢？我们引进了表格和坐标图。 板 书：三、气温曲线图 讲 述：（出示小黑板）气温曲线图的绘制方法：坐标轴—标注气温—连接曲线 气温曲线图的阅读方法：月平均温度—最高、最低月均温—气温年较差 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一 十二 气温℃ -5 -3 6 13 19 25 28 25 16 11 4 -2 引 申：大致描出南半球某地气温曲线图，对比南北半球气温曲线图的特点。 拓