谈优化《历史与社会》的作业设计1.docVIP

谈优化《历史与社会》的作业设计 开化县华埠镇初中 徐章明 【摘要】：《历史与社会》作业设计应体现新课程标准理念,摆脱传统作业设计与布置的单一枯燥的现象,呈现多元的适应学生发展需要的作业形式,让全体学生都能花最少的时间和精力获得最大的学习效益。笔者通过多年教学的实践与探究，认为作业的优化设计应注意以下四个方面：作业设计应该生活化；作业设计应该兴趣化；作业设计应该层次化；作业设计应该自主化。 【关键词】：优化 作业 设计 一直以来，传统作业都被认为是“课堂教学的延伸和补充”。作业一直是“教的强化”，被学生认为是学习的沉重负担。“作业”成了茫无边际的题海，学生永远看不到成功的彼岸。历史与社会作业也不例外，学生对历史与社会科作业的心态更多的是应付、排斥，甚至是厌烦。 随着新课改的深入开展，“有效课堂”的实施，笔者认为，历史与社会的作业也应该进行“优化设计”，从而推动教育的全面改革与发展。对于历史与社会作业的优化设计，笔者认为应从以下四个方面开展： 一、历史与社会作业设计应该生活化 《历史与社会》是一门基于学生生活经验的课程，特别是历史与社会中“乡土地理”的学习，更加应该立足学生的生活实践。实践性是当前中学历史与社会教学中普遍存在的薄弱环节，对学生作业的实践性则更加不在教师思考的范围之内。因此，我们要充分利用《历史与社会》