2014秋年级语文上册 海滩上的雕塑教案 西师大版.docVIP

海滩上的雕塑 教,,内容 3.《海滩上的雕塑》 教,,目标 1.,,习本课生字、新词。 2.朗读课文，理解课文内容，感受海滩给我们带来的乐趣。 3.了解批读的好处，养成边读边批注的好习惯。 4.感受滩给我们带来的乐趣，领悟大自然的魅力。 教,,重难点 朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。 感受滩给我们带来的乐趣，领悟大自然的魅力。 教,,具准备 生字词卡片、课件 教,,过程 复备 第一课时 一、激情引趣，导入课文 1.同,,们见过大海吗？那海边金色的沙滩带给你什么乐趣呢？ 2．播放课件：海滩景色配轻音乐。教师：或许有的同,,没见过大海，更没有体验过海滩带给你的乐趣。那今天，就让我们伴着优雅的旋律，一起走向大海，去欣赏《海滩上的雕塑》。 二、自主朗读，读通课文 1.生自由朗读，要求读准字音。 2.出示生字词卡片，检查生字掌握程度，并适时指导,,生区分形近字。 3.抽生朗读，检查读书情况 三、初读课文，粗知大意。 1.课文是按什么顺序写的？可以分为几个部分？ 2.海滩上的雕塑师们是谁？ 四、布置作业 生字各写一排。要求： 1.注意笔顺，字迹工整。 2.写字时注意“三个一”。 第二课时 一、复习生字 1.老师出示卡片，,,生读、记生字，并听写。 2.听写 二、细读课文，自主体会 1.师：我们今天,,的文章，旁边有批注，这叫批读文，回忆一下，我们以前是怎样,,习批读文的？（①边读边想。②借助旁批的内容,,习课文。③在文章旁边写下自己的感受或问题……） 2.,,习1~3段。 (1) 师：海滩上这么多有趣的图案，它的作者到底是谁呢？（看第2段旁的批注。）编者知道了，你知道吗？请你把这些图案的作者名字勾画出来吧！ (2) 面对海滩上这么多有趣的图案，你有自己的感受和疑问吗？（了解蛤蜊，争论“曲线”的作者是谁，并指导读出猜测的语气。） (3) 同,,们，从这些猜测中，你体会到什么呢？（图案多，图案的作者也多，让我们分不清，给我们带来快乐。）板书：乐趣 4) 齐读第3段，根据旁批，培养,,生的想象能力。师：同,,们，张开你想象的翅膀，把海鸥可能会发表的评论，批注在旁边的空白处吧！生自由批注。抽生读批注。师生共同交流。 3.,,习4~10段。 (1) 齐读第4段及批注，思考：更大胆的构想是什么？ (2) 自由读5~10段，你从中感受到什么？ 4.,,习11~14段。 (1) 师：当你们精心设计的雕塑被浪涛吞没时，心情如何？海边的,,朋友又是什么样的心情呢？齐读11~14段。 (2) 读批注，体会“收藏”一词的精妙。（可用换词法体会。） 三、真诚对话，激情总结 1．同,,们，,,习了优美的课文，观赏了迷人的景色，你最大的感受是什么呢？请批注在文章末尾吧！ 2．生批读，然后交流。 四、总结 这节课，我们一起走进了金色的沙滩，共同设计了全新的雕塑，我们徜徉其间，流连忘返，愿这美好的画面，永远留在我们的心里！ 五、布置作业 1. 多媒体出示同步练习 2. 讲评 教,,板书 海滩上的雕塑 乐趣 热爱大海