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基于理性效率模型的大学生科技创新管理体系分析 　　摘 要：大学生科技创新管理是一项复杂的工作，本文针对经济学理性效率模型的构建，对大学生创新科技管理体系的成本问题及收益问题进行了详细的分析，并得出体系效率，为该体系的科学有效性提供分析工具和评判尺度。 　　关键词：大学生；科技创新；理性效率模型 　　一、大学生科技创新的体系成本 　　大学生科技创新的组织机构及制度运行所花费的成本是体系成本。它是为实现科技创新功能和目标而支付的组织管理成本和与组织制度有关的成本，包括： 　　1.组织机构管理的支出，包括管理手段的费用，日常实践费用等。 　　2.科技创新活动的直接投入，包括实验环境与材料的资源消耗，支持性经费投入，社会实践调研的经费支出，学习培训费用，奖励成果与交流访问费用等。 　　3.动员、组织、调配组织内部资源所损失的时间、精力和机会成本。 　　二、大学生科技创新的体系收益 　　大学生科技创新活动采用了某种体系而使产出成果增加的部分是体系收益。大学生科技创新活动的产出成果（Y）由投入因素（I）、体系（O）、人文环境（E）、政策差异（P）等多种因素决定。函数关系式表示为：Y=f（I，O，E，P）从衡量体系功能发挥作用的程度入手，来间接衡量体系收益。任何一所高校采用某种大学生科技创新管理体系，是因为该体系具有竞争与激励、约束和配置等功能，如果体系成本保持不变，功能加强或放大，那该体系是有效的。 　　1.竞争与激励功能 　　有效率的体系，当事人为稀缺资源、利益或机遇展开公平竞争，使个体努力同个体回报与组织目标建立显著的正相关关系。可采用两个指标度量： 　　（1） .相关系数即 　　成员努力工作的回报率与组织目标达成度的相关系数。相关系数越大，说明体系的激励竞争性越强。 　　（2） .赫菲德尔指数H.I（HerfindahlIndex） 　　该指数本来在产业组织理论中用于衡量某一产业中同类企业的市场竞争度，这里用以衡量体系的剩余收益（如奖励、补贴或待遇等）分配的集中程度，如果剩余收益长期以来过分集中到几个成员或团队手中，构成垄断，或如果趋于平均分配，每个成员或团队所得份额无显著差异，则激励竞争性就会逐渐消失。 　　H.I 的数学公式为：H.I=∑ni=1RtT2 　　T=∑ni=1RI 　　其中，Ri 为体系内单个成员或团队的剩余收益个体占有量，T 为体系内总体剩余收益量，n 为成员或团队个体数目。显然，H.I 的 　　值处于0 与1 之间，当体系内的成员或团队均不占有任何剩余收益时，H.I的值为零；当全部剩余收益都归一个个体占有，即R 1= T ，R 2……Rn 的值均为零时，H.I 的值为1；当剩余收益在成员中平均分配时，公式变为：H.I=n（1/n）2=1/n。由此可见，当H.I 的值处于1/n 与1 区间的中间值时，体系的激励竞争功能就可能放大。 　　2.约束功能 　　有效的体系需要扼制组织成员的不劳而获或少劳多获的“分利性努力”，提升成员对体系收益的追求，约束机会主义的行为倾向。约束功能的衡量可以采用某种制度结构的形式实施，历年来人均违反该制度的累积趋势分析法，如果人次数随时间的延长而逐渐增大，则说明体系的约束功能越来越弱化。 　　3.配置功能 　　大学生科技创新活动的人力资本稀缺，不同活动的目标和任务多样化。体系要努力使具有不同人力资本质量、不同创新偏好、不同 　　个性特征等的人员找到最适合的团队或组织，达到人尽其才，才尽其用。一个好的管理体系是有活力和生机的，是开放、有弹性的，这就要求体系允许人员自由搭配与组合，为人员寻找合适的实践与理论指导环境并提供激励和途径。能把不同创新意识的人配置到合适的团队或组织，允许把资源投入到锐意创新、配置合理并对科技创新的预期成本较低的团队或组织中。 　　三、大学生科技创新的体系效率 　　大学生科技创新的体系效率（E）是指体系收益（R）与体系成本（C）之间的比率。公式表示为：E=R/C如果 E1，说明体系也是活动的投入因素（I），有成本，也有产出成果（Y），因而，体系是有效率的。 　　1.在制约活动产出成果的多种因素不变时，可以比较增加了大学生科技创新管理体系前后的活动总产出成果或总收益的变化。如果总产出或总收益增加的部分超过了为建立、维持和实施该体系所花费的成本时，该体系是有效率的。公式表示为：E=（TR-PR）/C，E1 其中，TR：采用了某种大学生科技创新管理体系后的活动总产出成果或总收益，PR：之前的活动总产出成果或总收益。 　　2.同一所高校，在制约活动产出成果的多种因素保持不变时，采用体系成本大致相同的两种体系，比较所带来的产出或收益的增加量，如果前一种体系下的产出或收益增加量大于后一种，则说明前者比后者更有效率。