《一去二三里》教学教案.docVIP

《一去二三里》教学教案 目标:1、通过朗读大体了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐。 2、学会汉字一、二、三。 教学重点、难点：了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐.。 教学准备：课件、生字表、田字格 一．揭示课题 　　　从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学 到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们就借助拼音学习一首古诗. 要想知道这首诗到底写了什么？就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山 村． 1.首先看远处有哪些景物？[你能说得更好 吗?] ２.再看房屋背后的小山上有什么？亭子也叫亭台，一起说一遍＂亭台＂ ３.我们再往近处看，近处有那些景物？ 小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组 成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．你们想读吗？ ：要想读好读对就必须把下面这些音节读准 二．复习音节 1.请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．齐读一遍． ２.你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请　读，读时注意舌头 由平到卷，领读 ３.你能分辨两组韵母有什么不同？你读时怎样区分?请 你读出他们的不同．请XX读，领读． 过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪． 三．读课文 1.下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请同桌小朋友 互相帮助读一读.试一试. ２.你读熟了吗？哪位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句． ３.他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推．准备 好了吗？起―― ４.下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老 师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句 ． 5.他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句． ６.去掉拼音你还会读吗？ ①这一次难度很大让我们仔细听电脑老师是怎样朗读这首诗的. ②你能读得和她一样好吗?我要求小小组一起合作,要求:先说说你们喜欢图中的 哪些景象? ③然后一组同学可以以各种形式朗读,一定要读出你对美丽景色喜欢的感情. ７.小朋友表演 8.小朋友们你们喜欢这个美丽的小山村吗?现在请小朋友眯起眼睛,把课文轻轻背 一边,一边背,一边想象,好象你走进了这个小村庄里. 四．学生字 1.从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生 字是＂一　二　三　四　五　六　七　八　九　十＂读了这么多遍书有人肯定已 经认识他们了．我请小朋友带着大家看姜老师的卡片再拼读一遍． ２.我折去拼音你们还会读吗？我们来玩找朋友的游戏?看谁找得准,看谁找得快? 3.我们知道四线格是拼音的家,那生字的家在哪里呀? 4.在平时的笔画训练中小朋友们已经熟悉四线格了,下面我们就轻松一下,一起来 做田字格课间操. [　课　间　操　] 5.今天我们就先帮一二三安个家好吗?①先看这三个字有什么共同特点.②拿一 个细心的孩子告诉我写笔画横要注意什么?③根据小朋友的要求我来写横.(起笔 要稍重行笔要果断,稍微向上斜,收笔要稍顿.④一起书空 6.我们重点来学习一　二　三，先看＂一＂一起读．你能用一组词或说个句子 吗？ 7.我们来学写＂一＂，＂一＂是由笔画＂横＂组成,从左下格靠近横中线的地方起 笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看姜老师写一个．跟 我一起说．２.再看电脑老师给我们写一遍．３打开习字本试着描一个写一个．４ 8.我们再来学习＂二＂一起读．２你能用＂二＂说句话或组词吗？３请小朋友仔 细观察二的两笔有什么不同,分别住在田字格的那里？４你们说的很对，5拿出手 指跟着电脑老师写一遍６在习字本上描一个写一个． 9请某某同学读齐读．２你能用＂三＂组词或说句话吗？３再请同桌互 相合作仔细观察一下这个字有什么特点？他们分别写在田字格的那里？４拿出手 跟着电脑老师写一遍．5在习字本上描一个写一个． 六总结：今天我们一起学习了古诗和三个生字＂一　二　三＂同 学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课． the research make great efforts to provide more targeted for leadership, predictability and effectiveness of comments and suggestions.(three) adhere to the information planning as an important means o