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浅谈中职教育校企合作的意义 　　摘 要：中等职业教育是以培养实用型技术人才为目的的职业教育，主要培养学生的动手能力以适应未来工作中企业的需求。而我国的教育长期以来都是重理论轻实践，这与当前社会对中职学生的要求已经格格不入。本文力求通过结合现今社会对用工需求的情况，探讨通过校企合作培养中职学生的现实意义和影响。 　　关键词：中职教育；校企合作 　　中职教育主要培养生产、管理、服务一线的技能型人才，强调毕业生对岗位的适应能力是中职办学的重要特色。但当前，相当大比例的中职毕业生在工作初期不能立即适应岗位，并由此产生了很多苦恼与困惑；另一方面，不少用人单位也认为应届毕业生难以很快融入企业，更愿意招聘具有一定工作经历的人才。造成这一现象的原因虽是多方面的，但在中职教育中没有充分开展校企合作是其中的一个重要原因。 　　中职学生在毕业之前一般已度过了12年左右的校园生活。校园文化与企业文化之间存在诸多的不同，长期在校园文化熏陶中长大的中职学生，对于企业文化产生陌生感也就成为了一种客观现象。因此，对于为企业培养实用型、技能型人才的中等职业学校而言，如何提高学生对企业认知与熟悉程度，缩短毕业生适应岗位的时间，是需要重视的问题。而在专业教学中加强校企之间的合作是解决这一问题的重要途径。 　　一、校企合作对于中职教育的意义。 　　1.在专业教学中进行校企合作，有利于培养学生的职业素质。校企合作可以使企业文化向专业教学中渗透，是一种“润物细无声”的教育，使学生在学习过程中潜移默化地接受企业的熏陶，并自觉培养起敬业精神、质量意识、团队意识等适应企业要求的职业素质。 　　2.校企合作办学模式的实施，可培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生正确的人生观和价值观，培养学生良好的心理素质、独立处事能力、社交沟通能力，可提高学生技能操作能力。还有利于学生理解企业文化与专业技术之间的重要关系。在教学中将企业文化与专业技术结合起来，使学生能深入理解两者之间的重要关系，有利于中职毕业生更有效地发挥专业技能。 　　3.校企合作有利于学校的课程改革，有利于“双师型”教师的培养，使教师在指导学生生产的过程中，积累了丰富的生产经验。通过企业的设备投入，带动专业设备的更新。能及时有效科学地把握市场人才需求，提高学校的市场适应能力。校企合作还将激发起学生学习专业知识的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。在我们不断优化课程体系、提高教学质量的同时，加强企业文化在专业教学中的渗透是提高学生学习兴趣的一个重要手段。一方面，通过对企业的了解，学生切身感受到专业知识、技能在企业的生产经营中发挥的巨大作用，从而提高学习专业技术的兴趣；另一方面，在对企业文化的认识理解过程中，学生充分体验到企业的竞争压力与职业责任，能够激发起学习专业知识技能的内在动机。 　　4.校企合作是学校生存和发展的需要。是中职院校实现经济腾飞、摆脱招生困难、提高教学质量、提升综合办学能力的最有效途径。目前中等职业院校正面临着严峻的挑战：一是招生困难、生源质量下降；二是经费紧张、制约学校发展；三是毕业生质量不高，就业安置不稳定。要想摆脱这种困难局面，就必须解放思想、大胆创新，开展多种形式的校企合作办学模式，才能赢得学校的生存和发展。 　　二、校企合作对于生产企业的意义。 　　1.在现代社会，科学技术已成为第一生产力，科学技术的成果转化为产品、商品的周期越来越短，于是要求教育与生产紧密结合。因为，只有两者结合，才能更有效地促进科学技术与生产的发展，又能提高企业应用人才的质量；所以，企业寻求校企合作是对企业外部资源明智的整合利用。校企合作还能积极推动现代企业管理的科学规范与创新科学、规范和创新的企业管理，是目前我国企业推行现代企业制度、参与国际化市场竞争的基本保障。 　　2.校企合作是企业解决劳动力储备和提高职工素质的需要。随着本地工业企业的迅速发展，企业招工越来越困难，而且新招工人素质较低，生产能力下降，直接影响企业的生存和发展。校企合作可以在学校中就为企业培养符合企业用工标准的储备员工，毕业后即可到企业中工作。这样，即解决了学校的就业问题，也能解决企业的用工难问题。另外，很多企业需要通过职工培训来提高工人的素质，但苦于自身没有专门的培训机构和师资，它们也需要与一些专门的培训机构特别是职业学校合作，以达到职工培训的目的。校企合作能降低企业的培训成本。企业充分利用学校的教育功能，借助学校的师资、场地等软硬件资源，学校和企业一起形成了一个有组织、有系统的培训、生产链，从而减少了企业的生产成本，提高了企业的效益。 　　3.校企合作是培育和发展企业文化的有效途径企业文化的培育与渗透是现代中国企业发展的核心内在要素和高层次的追求。提炼与塑造既有中国特色、又符合现代企业管理要求的企业文化是摆在当前中国企业面前的