用书籍建构教师的幸福人生(平遥)用书籍建构教师的幸福人生(平遥).docVIP

用书籍建构教师的幸福人生（2012.10晋蒙平遥） 校长对待学校就像孕妇对待腹中的胎儿一样，小心翼翼，充满了无限的期望，寄托着一生的梦想。作为校长一生最大的愿望莫过于把学校办好，也就是说办好一所学校最核心、最关键的是什么？在于科学系统的学校文化建设，而科学系统的学校文化建设的形成，则有赖于科学、先进的办学理念。 管理、理念中关注教师的幸福 受《创建学习型组织》《第五项修炼》等世界500强企业管理教程的影响，引领师生奔向智慧的书香地带，校园书香浓郁就成为我做校长最大的愿望。我们把上学叫做求学，95年起做校长，提出了“三求、二学的”目标：求真、求知、求美；学会做人、学会学习。当年举办第一届读书节，名作家、企业家等知名人士走进校园，连续三届通宵读书节把读书活动推向高潮。97年开始《小学生学习潜能的开发研究》课题研究，科研成果获得国家级一等奖，06年出版专著《学习潜能开发16周》。03年我们提出了“二让、二学会”：“让每个孩子获得理想的发展，让每位教师拥有幸福的人生” 的办学理念，“学会做人、学会学习”的办学目标。 解读“每个”“ 每位”：以生为本、以师为本，以人为本、求真务实、不耍花样，关注每位老师、学生，不让一个孩子掉队。 解读“理想”“幸福”：我们从教育本质出发理解教师的幸福人生。教育就是成就每个生命的尊严与幸福，生命教育旨在让校园生活充满关怀、激励、温暖与成就感，并让师生都能感受生