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浅谈新课程下学生自主学习能力的培养 浅谈新课程下学生自主学习能力的培养 【摘要】教学活动是学生和教师在一起的基本活动形式。让学生爱学、会学，并且享受学习，这是教育的根本所在。好的教学不是简单地教书、教知识，而是教学生学习，把学生置于学习的情景之中，让学生学习，让学习成为学生的内在需求。学生学习主动意识与能力的激活，引发学生进入积极的学习状态，远比不停地学更重要。自主学习是一种能力，学生学习主动性的培养通过创设和谐关系，营造自主学习的氛围；激发学习兴趣，调动学生自主参与；加强团队合作，发挥学生自主潜力；注重实践操作，发掘自主参与空间。这种“以学为主，独立自主”的课堂教学过程，是充分展现学生个性化的过程，最终实现学生的自我促进与积极成长。 【关键词】培养学生自主学习能力 我们每个人都经历了无数的教学体验，让学生经历美好的课堂，形成爱学、会学、乐学的现代学力，这是教育的根本所在。好的教学不是简单地教书、教知识，而是教学生学习，把学生置于学习的情景之中，让学生学习，让学习成为学生的内在需求。学生学习主动意识与能力的激活，引发学生进入积极的学习状态，远比不停地学更重要。通过对课堂教学活动的研究探索，逐步梳理出学生学习主动性的培养策略。 一、创设和谐关系，营造自主学习的氛围 建立民主平等的师生关系是开发潜能、弘扬优势、增强自信、学会自主的重要前提。在教学过程中，只有让学生处在一种无拘