- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
以实践的思维方式研究价值 一、关于价值的本质、基础和存在方式等问题的研究有各种各样的思维方式,大体上不外是“观念说”、“实体或属性说”、“关系说”等几种类型。我们所采用“实践说”,即把价值看作本质上是人类实践基础上的特有现象,是实践的内在规定之一。这是在前人已经达到的“关系说”基础上,运用实践唯物主义进一步思考的尝试。我越来越感到,实践的观点和实践的思维方式是研究价值问题的一种必要的基本方式。
二、从传统的单纯实体型思维向现代的动态关系型思维转变,是当代人类科学思维方式的一大发展。完全实体化的或“实体中心论”的思维,是20世纪以前的科学思维方式。从哲学高度看,单纯实体型思维的特点和缺陷是:对于“存在”范畴,只把它与“存在者”范畴相联系,即只把“存在”当作一个“名词”,当作对实体及其属性的静态指称来理解和使用;而没有把“存在”同时也理解为一个“动词”,即关于“存在方式”的范畴。说到“存在”时,它不能自觉地把诸如“相互联系、相互作用、运动、变化、过程”等同时考虑在内,并且实际上是把它们分离开来思考,因此难以注意“关系”的存在论意义。科学史上曾有过把发光发的热燃烧现象归结为“燃素”的存在与属性这种思路,可说是单纯实体型思维的一个典型。而现当代关于“时间空间是不是物质”、“信息是物质还是精神”、“实践和物质何者根本”之类的争论和困惑,也多半来自这种思考方式。
三、20世纪特别是中期以来,科学的发展更加充分地揭示了宇宙的普遍辩证法特征,科学的思维方式也走向了以“关系 {以实践的思维方式研究价值 http://欢迎您访问范--文.之.家} 思维”为主型的阶段。
所谓“关系思维”的特点,就是不再把“存在者”即任何客观的事物仅仅当作没有自身结构的、孤立抽象的实体,而是从内外部结构、联系、系统、秩序、信息等关系状态来深入把握它的存在形态,实体的意义上来理解对象,而是从结构上动态地理解“存在”,从运动、相互作用、联系和关系,即“存在方式”的意义上来进一步把握丰富、深刻、动态的现实。这一历史发展的先驱和最有代表性的哲学成果,是马克思所创立的实践唯物主义思维方式。
实践本身仍属于“关系”范畴。但它不是一种简单的自然关系,而是人的生命存在、主体性存在的本质方式,它作为人所特有的对象性关系、即主客体关系的运动,有意识、有目的的主体性活动,是一种社会历史性的现实关系。所以,“实践唯物主义的思维方式”并不限于一般地进入“关系思维”,而且还依实践的特征赋予了它以更加丰富、更加深刻的内容。
, 按照“关系思维”的方式来理解,价值的特殊存在和本质既不是人和事物、主体和客体任何一方本身独立静止的存在形态,也不是它们固有不变的属性,更不是仅仅作为人的主观意念才发生和存在的现象;它恰恰是作为一定的“关系质”或“关系态”而客观地产生和存在着的关系现象,离开了具体的主客体关系,就无所谓现实的价值。由于我们是在仅仅与人相联系的意义上来谈论价值,所以这一基本思路只有在实践的基础上才能得到彻底的、全面的贯彻。这需要以对实践的科学全面的理解为前提。
在价值论研究的发展史上,“关系说”克服了传统的价值主观主义和客体主义的局限,提出了“主客体统一”的新思路。但是,当它的理论基础和背景没有达到相应的高度──对人和人的特殊存在方式有了全面的、彻底唯物主义的理解时,仍然不能对价值做出更进一步的科学把握。
三、实践的或主客体关系说的研究方式也许不是唯一正确的和已经完备的,所以还需要深化和拓展,并且当然也应该鼓励和支持进行不同方式的探讨。但无论如何不应将“实践说”或“主客体关系说”简单化地看待。在低于它的历史地位或形态的水平上去肯定或否定它,都不是理论的进步。
价值问题有其特殊的复杂性。主要表现为在主观上,价值总与人自己的需要、旨趣、选择、追求等相联系。仅此一点,就使得关于价值的思考极容易产生种种误解和混乱。特别是当人们事先就已确定,要把自己的价值理念或意向贯彻于研究成果的时候,就更容易混淆了价值本身的“实然”与“应然”。近来看到的某些批评“关系说”的观点,大都着重于指责“关系说”没有直接提供他们所要的东西,然后便在将其做极简单化理解的前提下加以否定。事实上并没有深入了解这种关系说本身的逻辑,特别是尚未理解实践的思维方式所具有的真正特点和条件,对主客体关系说多有误解所致。
例如,弄不清人与人之间何为“主-主”关系,何为“主-客”关系,反而成为在人的价值问题上否定关系说的理由,就是一个典型的后果。我们对“主体和客体”这对基础概念的理解,不应该局限于狭隘的、西方传统认识论式的理解。有人总是把它们与“人和物”、“个人与社会”、甚至“主观与客观”等概念简单地对应、混同起来,就是仍停留于实
您可能关注的文档
- 从身份到契约.doc
- 从辐射理论看河北小城镇发展策略转变.doc
- 从辨异到联系──读张中秋《比较视野下的法律文化》.doc
- 从辩证法的角度看心理学的发展前景.doc
- 从边缘到中心:二十世纪美国的“法与社会”研究运动.doc
- 从近几年的高考试题谈分析历史问题的几种方法.doc
- 从近几年的高考试题谈分析历史问题的几种方法 论文.doc
- 从邪教现象看当今社会人文理想重建的迫切性.doc
- 从金融抑制到金融自由化.doc
- 从金融生态失衡透视民间借贷的再度活跃.doc
- 高职院校教师评价改革:价值意蕴、现实问题与实践策略——以无锡职业技术学院为例.pdf
- 高职院校工程测量技术专业“六支柱六融合六提升”实践教学体系建设研究.pdf
- 高职院校不同办学体制多维学情下“五金”生态体系建设研究.pdf
- 高职院校基于行业标准的电气人才培养工作探索与实践.pdf
- 高职院校教师企业实践成效评价指标体系的构建与应用研究.pdf
- 高职院校“六航”协同模式下生命安全教育的探索.pdf
- 高职学前教育专业学业评价改革:范式转变与实践进路.pdf
- 高职学生数字化学习体验及其对学习成效影响的实证研究——基于用户体验理论.pdf
- 高职院校“三创”教育与专业教育融合模式的构建及实施路径——以财经商贸类专业为例.pdf
- 高职院校“双师型”教师专业能力建设之困与解:基于大规模语料的质性研究.pdf
最近下载
- 【江苏卷】江苏省苏州市2024-2025学年2025届高三第一学期学业期末质量阳光指标调研卷(1.13-115)历史试卷.pdf VIP
- 白酒行业全球烈酒专题四:白酒出海,破局之道-250918-华创证券.pdf VIP
- 市第一高级中学党委书记2025年度抓基层党建工作报告材料.docx VIP
- 建筑、市政工程见证取样(送检数量).doc VIP
- 人教版二年级数学上册竞赛试题.pdf VIP
- 机动车检测站安全生产事故应急预案 .pdf VIP
- 压裂队技术员年终总结.pptx
- 《机井井管标准》SL154-2013.pdf VIP
- EPS-3125A-DA-GCN[V1.10][955C]备用电源自动投入装置技术说明书.pdf VIP
- 中国非物质文化遗产糖画介绍宣教讲座PPT课件.pptx VIP
原创力文档


文档评论(0)