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第二节 学前儿童家庭教育的指导的渠道 一、家庭教育讲座 （一）讲座前 （二）讲座中 （三）讲座后 二、家长会 （一）全园（所）家长会 （二）班级家长会 三、辨析评论会 （一）辩论会前的准备工作 （二）辩论会中的引导工作 （三）辩论会后的评价工作 四、父母沙龙 （一）父亲沙龙 （二）母亲沙龙 五、家长园地 学前教育机构可设置全园、全所性的橱窗、墙报、板报，向家长宣传科学育儿的知识，介绍教育家的名言，公布作息制度、食谱，推荐儿童玩具、读物，陈列集体活动照片、儿童作品等。 六、家园（所）小报 （一）报刊的名称 （二）报刊的编辑 （三）报刊的内容 （四）报刊的销售 （五）报刊的效果 七、开放日活动 学前教育机构培养家长的评价能力可从以下几个方面来施行： 第一，为家长设计一份观察记录表。 第二，要求家长如实记录孩子在各种活动中的表现。 第三，把家长的记录表加以汇总，再把结果公布出来。 第四，对家长进行指导。 第五，组织家长进行交流。 八、家长执教活动 鼓励家长在教师指导下，尝试某门课或某节课的教学工作，让家长教育家长，使家长通过亲身实践，体验到教师劳动的艰辛，萌发密切配合学前教育机构的热情，并落实到自己的行动上来。 * * *
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