九年级数学上册 21.3 二次根式的加减教案 新人教版.docVIP

课题：21.3二次根式的加减（第1课时） 一、教学目标 1.经历二次根式加减法法则的形成过程，会进行二次根式的加减运算. 2.培养运算能力和概括能力. 二、教学重点和难点 1.重点：二次根式的加减法. 2.难点：二次根式加减法法则的形成. 三、教学过程 （一）基本训练，巩固旧知 1.把下列各式化成最简二次根式： (1)= (2)= (3)= (4)= (5)= (6)= （二）创设情境，导入新课 师：前面我们学习了二次根式的乘法和除法，从本节课开始，我们将学习二次根式的加法和减法（板书课题：21.3二次根式的加减）. （三）尝试指导，讲授新课 师：怎么做二次根式的加法？（边讲边板书：+=）怎么做二次根式的减法？（边讲边板书：-=） 师：（指准式子）+等于什么？（稍停）-等于什么？（稍停）有的同学猜想+=（边讲边板书：），-=（边讲边板书：）. 师：（指准式子）大家想一想，+等于吗？-等于吗？（让生思考一会儿） 师：可以取两个具体的数字来检验，（指准+=）我们取a=9，b=4，左边是+（板书：+），右边是（板书：）.+等于3+2，等于5；而等于，不等于5，所以+≠（边讲边板书：≠）. 师：通过上面的检验，可以得出什么？（稍停）可以得出+≠（边讲边将“=”改为“≠” ）. 师：同样，（指准-=）我们取a=9，b=4，左边是-（板书：-），右边是（板书：）.大家算一算，-与相等吗？