市四小高效堂模式1.docVIP

六年级语文下册第五单元“五步三查四环节”高效课堂模式 年级 六年级 科目 语文 单元主题 感悟人生 主备教师 周淑霞 参备教师 何丽春 谢彩霞 邹玉红 代红 教学内容 第五单元教材分析 单元教材分析： 第五单元的教学主题为“感悟人生”，安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》三篇课文及习作五、练习5。 包括“语文与生活”、“诵读语积累”、“学好钢笔字”、“口语交际”和’学写毛笔字“。教学中，教师应该根据课文的特点和学生的实际情况进行教学： 《山谷中的谜底》是主题单元“感悟人生”中的第三篇课文，是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。在感受了《天游峰的扫路人》中的自信、豁达开朗的 HYPERLINK /search?word=%E4%BA%BA%E7%94%9F%E6%80%81%E5%BA%A6fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 人生态度，领悟了《最大的麦穗》中实实在在地抓住眼前的机遇的人生哲理之后，再来学习《山谷中的谜底》，可谓是 HYPERLINK /search?word=%E6%B0%B4%E5%88%B0%E6%B8%A0%E6%88%90fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 水到渠成。 《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”揭示出了一种生存的智慧：对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像 HYPERLINK /search?word=%E9%9B%AA%E6%9D%BEfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。这种 HYPERLINK /search?word=%E4%BB%A5%E9%80%80%E4%B8%BA%E8%BF%9Bfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 以退为进、保护自我的 HYPERLINK /search?word=%E7%94%9F%E5%AD%98%E7%AD%96%E7%95%A5fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 生存策略不失为明智的选择。 《天游峰的扫路人》这篇散文用细腻的笔触描写了“我”登天游峰时的所见、所闻、所感刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人自强不息，开朗豁达的生活态度的赞美。 在语言文字的训练点上教师要把握好本文的语言优美，描写细腻的特点进行读、悟、写的训练。重点让学生感受老人的品质，品味老人话语中所蕴含的哲理。 《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，富有哲理。叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。课文叙事简洁，说理深刻，围绕“最大的麦穗”，按照“事情起因→经过结果→即事明理”的顺序安排结构。文章最后一个自然段是本课学习的难点和重点。因此，要通过反复地朗读课文，抓主要的问题去理解，在此基础上，有效提取学生已由的经验，让孩子用自己的经验去兑换文中的道理。 单元教 学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会单元11个生字，绿线内的5个字只识不写；理解文中的主要词语，理解由生字组成的词语　　3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。　　4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 5练习实际说说自己对“追求应该是最大的，但把自己的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。　　6、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理　 7、领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要还会适当退让的道理 教学重 难点 本单元的教学重难点： 1、能通过反复朗读课文，从课文人物的语言中，感悟深刻哲理.　　2、能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。 3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。　　4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 5练习实际说说自己对“追求应该是最大的，但把自己的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。　　6、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理　 7、领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要还会适当退让的道理 教学准备 实物、图片、投影、多媒体课件等。 教学时间 15、《