青岛版六年制四年级数学4单元教学设计44-70.docVIP

第四单元 单元备课 课题 蛋的世界---小数的意义和性质 教 学 总 目 标 1、结合具体情景，通过观察、类比等活动理解小数的意义。 2、 在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小；结合具体事例探索小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、 通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。 4、 会用四舍五入法求小数的近似数，会把较大的数改写成用万或亿作单位的数。 教 材 解 读 本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础之上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习四则运算的基础。 本单元的主要教学内容是:小数的意义和写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数大小变化的规律，十进制复名数与小数的改写，用四舍五入法求小数的近似数。 重点 难点 教学重点： 理解小数的意义和性质 教学难点：名数的改写和用四舍五入法求小数的近似数。 课 时 安 排 小数的意义和读写法 2课时 小数的大小比较 1课时 小数的性质 1课时 小数性质的应用 1课时 小数点位置移动引起小数大小变化的规律 2课时 名数的改写 1课时 用四舍五入法求小数的近似数 1课时 改写成用万或亿作单位的数并求近似数 2课时 我学会了吗 1课时 课 题 蛋的世界——小数的意义和读写法 课 型 新授 教学内容 P48—49；自主练习1、2 备 课 山口 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 整 理 张晓明 教学目标 1、学会读写小数，结合实际操作，理解小数的意义。 2、经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 3、在探索交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。 教学重点 理解两位小数的意义和读写 教学难点 理解两位小数的意义和读写 教学准备 教 学 过 程 复 备 一、创设情景，导入新课 同学们，前几天我参观了鸟类科普知识展—蛋的世界[板书课题：蛋的世界]我给大家带来了礼物——鸡蛋宝宝。想得到礼物吗？（想）谁表现得好，回答问题精彩，就可以得到一个蛋宝宝 二、自主学习，合作探究 （一）自主学习，提出问题 1、我给大家带来了一些美丽的图片，请你们看。（出示P48图片）你看到了什么？从图中，你还知道了那些数学信息？自由读一读。 2、谁来读一读信息中的数？看来大家都会读这样的数。那么我有一些数，你们帮我读一读（出示数卡）： 0.1 0.36 0.89 2.56 10.12 0.023 20.06 90.801 读得真棒，那么你会写这些小数吗？指名板演写出以上小数。 3、独立观察这些信息，你能提出什么问题？ 学生可能提出的问题：0.25千克重的0.25表示什么？0.365 千克重的0.365表示什么？一点六五怎么写？…… 教 学 过 程 复 备 （二）解决问题，小组交流 1、谈话：同学们观察得非常认真，提的问题很有价值，现在我们一起探究0.25表示什么。首先要弄清0.01表示什么。每组有一张正方形的纸片，先在小组研究0.01，然后思考0.25表示什么。 2、小组合作思考、涂画、交流。 3、汇报交流：将正方形纸平均分成100份，每份是它的1/100，也就是0.01；将正方形纸片平均分成100份，涂满25个格，表示25/100，也就是0.25。 （三）自主练习，展示反馈 1、自主练习1、2 2、判断： （1）0.52时有5个0.1组成的。（ ） （2）五十点零零四五写作：5.00045。 （ ） （3）309.02读作：三零九点零二。 （ ） （4）0.86元表示一元分成100份取其中的86份。（ ） （四） 板 书 设 计 小数的意义和读写法 整数部分 小数点 小数部分 教 学 反 思 课 题 蛋的世界——小数的意义和读写法 课 型 新授 教学内容 P50-54 备 课 山口 教学时间 共 2 课时 第 2 课时 整 理 张晓明 教学目标 1、结合实际操作，理解三位小数的意义。 2、经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 3、在探索交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。 教学重点 理解三位小数的