2015六年级语文下册《古诗三首》（第1课时）导学案（无答案） 语文S.docVIP

古诗三首 学 习 目 标 1、会认5个生字，会写7个生字。 2、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。 学习重难点 预 测 重点：1、有感情的诵读并背诵这首诗，体会友人间依依惜别之情。 难点：2、掌握古诗的学习方法；体会古诗所表达的情感。 学 习 过 程 学 案 导 案 复备栏或笔记栏 一、学生自读诗歌并完成以下作业： 1、从题目中，你知道了些什么？这是一首什么诗？ 2、请找出诗中的两个多音字并注音。 ， 。 3、这首诗，表示地名的词很多，包括课题，你们边读边找，让我们动手把它写下来。 4、借助课本和工具书理解词语。 浥： ?客舍： ?尽： ?故人： 二、合作探究 1、学习第一节诗，同桌讨论，展开想象的翅膀，你仿佛看到了什么景物？请尝试着写下来。 2、学习第二节诗，开动脑筋，此时你听到了什么？又想到了什么呢？从诗中的哪些字词中最能看出王维对友人的依依不舍之情呢？ 听到： 想到： 3、想象自己与亲人朋友分别时的场面，加上你从诗中体会到的情感，尝试着写一个离别时的片段 4、为了表达自己内心的情感，我们还可以加上动作朗诵这首诗，试着用你的朗诵把同学们带到渭城去。 三、拓展训练 1、我能灵活地运用古诗。 （1）小明成天心思不在学习上，请用你学过的诗句来劝他“ 。” （2）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人 的诗句：“ 。” （3）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起：“ 。” （4）、当我们浪费粮食时，老爷爷经常会用唐代李绅的诗句来教育我们：“ 。” （5）、杜甫的《春夜喜雨》中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句诗：“ 。” 2、通过学习这首诗结合实际说说你对友谊的理解。 例如：友谊高于京城的繁华，胜过明媚的春光。 谈话导入。 1、同学们, 你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背？（生背诵《赠汪伦》，生补充还有《送孟浩然之广陵》，今天就让我们学习这首和他们异曲同工之妙的《送元二使安西》（板书课题） 2、王维（701-761），字摩洁，唐代著名诗人。苏东坡赞他