2015六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》（第2课时）导学案（无答案） 语文S.docVIP

我的伯父鲁迅先生 学 习 目 标 1、有感情地朗读课文。 2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。 学习重难点 预 测 重点：1、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少、为别人想的多的崇高品质。 难点：1、理解含义深刻的句子，概括中心思想。 学 习 过 程 学 案 导 案 复备栏或笔记栏 一、看拼音写汉字。 ké sòu shì shì xiáng xì ( ) ( ) ( ) huǎng rán dà wù ( ) 二、补充词语。 （ ）经风（ ） 囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） 北风（ ）（ ） 一 目（ ）行 ?? ?一知（ ）解（ ）（ ）痛哭 三、合作探究 （一）阅读句子并作答.。1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” ⑴这句话表面在夸自己,实际上是 ⑵这句话体现了 2、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅 3、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？ 4、“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”怎么理解？ 三、过关检测，选词填空。 爱抚 爱戴 爱怜 1、周恩来是一位深受人民 的好总理。 2、姥姥去世我再也得不到她的 了。 3、这孩子挺懂事谁见了都回生出 之意。 三、按要求写句子。 1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 改为陈述句  2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 改为陈述句  3.从此，我读什么书都不再马马虎虎了。改为反问句 一、复习导入，渲染感情 师：同学们，在上节课的学习中，我们所了解的鲁迅先生是怎样的？ （生谈：鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。） 二、检查评比学生的自学情况。 指导学生进行合作探究性学习。 1、有感情读课文。 2、指导学生理解句子。 3、教师提问，检验自学情况 “恍然大悟”的意思？（是一下子明白过来）。 作者是真的恍然大悟？（不是）为什么？（因为在座的人都哈哈大笑起来，作者以为伯父的鼻子一定是碰壁碰扁了。） 4．学习重点句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”。