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第一节 日 本 【课标要求】 在地图上找出日本地理位置、领土组成和首都。 根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。 【学习目标】 1、运用地图描述日本的地理位置和领土组成。(重点) 2、根据地图和资料能说出日本的地形、气候等自然环境的特点。（重点） 3、运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，能运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因，了解抗震自救的方法。(重点) 4.了解中日双方的钓鱼岛争端进展情况，明确钓鱼岛是中国的领土，使学生树立“为中华之崛起而读书”的情怀和爱国热情。(情感目标) 【学习模式】问题导学（自主学习）——合作探究——当堂达标 【学习方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法 【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图填图册 【学习过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 【情境导入】 多媒体展示“钓鱼岛”地理位置及钓鱼岛归属图片 ▲引子：同学们，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。近年来，在钓鱼岛问题上，日方企图通过?“购岛”将其“国有化”，这是都是非法的、无效的，中国坚决反对！在主权和领土问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。 ▲导入：同学们，通过上一章节的学习，我们知道要了解一个地区首先得知道它的地理位置；那，如果了解一个国家又会怎样呢？ ▲板书课题：第一节 日本（1） 1、通过多媒体图片和相关新闻，知道钓鱼岛归属及日本要将钓鱼岛国有化的“无耻”行为。 2、通过世界地图了结日本在世界中的位置。 通过展示“钓鱼岛”问题，激起学生的爱国热情。为更好的热爱我们的伟大祖国，我们更要更好的认识敌国。 从宏观上认识日本，增强学生认识国家的空间感。 启迪思维 导学新知 【活动一】日本的地理位置 【自主学习】读图完成以下问题： 认真读课本P54图8-1-2，说出日本的位置： 1、纬度位置：引导学生描述日本的经纬度范围，说出所处温度带。? 2、半球位置：东/西半球、南/北半球 3、海陆位置：日本东临____洋，西临____?海，西北与____、_____、_____及韩国相望。 教师巡视指导学生学习自主学习的内容。 通过上一章节学习区域地理位置的方法步骤，完成本活动。 ◆纬度位置、半球位置： 24°N——46°N； 北半球——北温带 124°E——145°E 东半球 ◆海路位置： A 俄罗斯，B??中国，C?朝鲜， D??韩国?，E日本海，F太平洋 进一步培养学生识图、析图能力； 进一步提高学生学习地理的技能。 【活动二】日本的领土组成、地形 （1）说出日本的领土组成；并把四大岛屿填在日本空白版图上。 （2）说出日本的地形特点；并把关东平原、富士山填在空白版图上。 （3）日本的国土面积小，只有37.8万平方千米，但海岸线比我国还要长。请说出日本海岸线特点，并分析它对日本经济的所起的作用；并把横滨、神户填在日本空白版图上。 （1）领土组成： 日本四大岛由北向南依次是： 、 、 、 . （2）地形特点： 日本地形以 和 为主， .狭小，主要分布在沿海地区。 是日本最大的平原； 是日本第一高峰，也是座著名的 。 （3）海岸线特点： 日本海岸线 ，多优良 ，为发展 和 提供了便利的航运条件。 通过学生自主学习，合作探究，激发学生主动学习地理的热情，体验解决问题的成功感。 通过与我国海岸线的比较，使学生了解日本海岸线特点及其对经济的有利影响。 【活动三】日本多火山、地震 1）用多媒体播放日本火山、地震时视频。 2）问题探究1： 读图：同学们，日本为什么会多火山、地震呢？ 拓展：据图说出四川、云南今年多地震的原因 3）问题探究2： （1）火山是否有百害而无一利呢？ （2）阅读课本P56文本内容。比较日本地震和汶川地震： 震级 震源深度 经济损失 日本 地震 9.0 8公里 656亿 人民币 汶川 地震 8.0 30公里 8451亿 人民币 思考：我们应该向日本学习什么？ 1、观看视频 2、完成问题探究1： 读板块分布运动图，完成探究。 日本地处太平洋板块和欧亚板块的交界地带；位于两大地震带的环太平洋火山地震带上，因此日本是一个火山、地震多发的国家。 我国四川、云南位于印度洋板块和欧亚板块交界地带。 3、完成问题探究2： （1）火山的有利影响： 日本很多温泉很出名,就是利用火山的地热. 能取火山灰做肥料。? 火山爆发时把地下蕴藏的矿 产带到了地表，形成矿床，为开采提供了便利。 火山非活动期间，可以开辟为旅游地和科研基地。 （2）我们应该向日本学习地震中的—— 通过板块知识的运用，使学社前后知识得以连贯运用。让学生知道注重知识积累的重要性。 通过中日地震相关知识链接，让学生对地震知识进一步扩展。