14.东方之珠第二课时教学设计.docVIP

14.“东方之珠”第二课时教学设计 红星路小学北环校区：吴伟玲 教材说明： 《东方之珠》是第五册第五单元的第一篇文章。课文的语言简洁、优美，对香港的介绍层次清晰。课文二到五自然段是课文的重点，分别介绍了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。因此，要组织学生开展自主的读书活动，让学生在读中体会，读中感悟。通过多种形式的朗读，让学生充分地感受香港的繁华与美丽，同时丰富学生的语言积累。 教学目标： 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“倾听”“闪耀”口头造句。 感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 有感情地朗读，积累文中的好词好句。 感知围绕中心句展开叙述的方式。 通过朗读理解浅水湾的“迷人”，海洋公园的“精彩”，铜锣湾的“热闹”，以及香港夜晚的美丽。 教学准备：多媒体课件，词语卡片。 教学课时：三课时 教学过程： 第二课时 一、复习词语，揭题导入 1、同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，交流了有关香港的资料。让我们拿起课本打开到81页一起复习一下上节课的词语吧。（生齐读词语） 这节课我们将继续学习这篇课文。（生读课题14.“东方之珠”） 2、文章第一段就告诉我们，（课件出示第一段填空）香港是我国通向世