语文教师敬廉崇洁论文.doc

语 文 教 师 应 具 备 “ 敬 廉 崇 洁 ”思 想 道 德 素 质 和 科 学 文 化 素 质一个教师,当他踏上讲台的时候,面对着的是作为教育对象的学生的要求,背靠着的则是时代的、社会的重托。作为一个语文教师,除了自身有对祖国文字的深切热爱,引导学生欣赏祖国语言文字的优美、生动,激发学生强烈的民族自豪感和深厚的爱国主义感情的同时,更重要的是教育是提高科学文化素质和敬廉崇洁思想道德素质的基本途径,是发展科学技术和培养人才的基础工程。而作为基础教育的语文教师应当具备敬廉崇洁思想道德素质和科学文化素质,才能培养出对社会有用的人才。　语文教学是一项并非轻而易举就能胜任的工作它对从事这项工作的教师提出了一个紧迫的任务,那就是强化和优化自己的素质构成,使自己能够按照新课标的要求,准确地、科学地、系统地、生动地进行语文教学。经过几年的教学实践和理论研究,我认为,语文教师在实施新课标过程中应具备以下素质: 　. 敬廉崇洁思想道德素质 　　要成为一名优秀的语文教师必须提高自身的道德情操。 首先,教师要有诚实的品行。“言必信,行必果”是教师恪守的信条。诚实的教师才能赢得学生的爱戴和尊敬,才能培养出诚实的学生。教师是一切美好的化身和可资效仿的榜样,教师的世界观、人生观和价值观,教师的言行、对每一种现象的态度,都通过这样或那样的方式,对学生的各个方面产生影响,因此要培养学生坚定的信念、远大的理想,让他们确立起正确的世界观、人生观和价值观,使他们牢固树立热爱祖国的使命感,增强努力学习、提高能力奉献社会的责任感。我们的教师必须有坚定的信念和远大理想，有自己正确的世界观、人生观和价值观，具有高尚的道德情操，崇高的人格力量。其次，初中语文教师要有坚强的意志。因为在教学过程中，经常会遇到各种困难，教师要冷静对待。例如：碰到更换新教材，接受新班级，新任务等等，要求教师不要怨天尤人，要努力克服各种困难。 第三，语文教师应当有高雅的艺术。语文源自于生活，又真实反应生活。“学习语文，关注生活；学习语文，享受生活。”这一理念应该是以快乐教育为出发点。语文教育是文学的教育、人的教育，其育人功能使它注重于开发心灵、陶冶性情、培养人格。以美启真，启迪心灵；以美悦情，净化性情；以美储真，完善人格。作为基础教育的语文教学，理应让语文课堂变成知识开花的课堂，个性张扬的课堂，有社会责任感的课堂。语文教师理当将高雅艺术融入到教学中，陶冶学生的情操，启迪学生热爱生活。 第四，语文教师要有爱心。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，不管是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中。教师的爱心能使少年更健康地成长。教师的爱心特别要表现在锤炼学生意志、帮助其心理得到健康成长方面。教师的爱心能使有缺陷和有特殊困难的学生倍增信心。对有些有生理缺陷或家境贫赛的学生，教师的爱特别要表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑，增强信心和勇气。教师爱学生就要公平对待所有学生。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。对教师而言，只有了解了每个学生的特别，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。二、科学文化素质 是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。而语文教师是培养学生语文素质的人，所以必须具备厚实的语文专业素养。新课标表明：一个教师的专业知识量如涓涓流水般不断增长，才有资格教学生。那么应该具有： (一)?能说一口流利的普通话 能将准确的普通话作为教学语言。不仅要求语文教师在实际教学中能讲一口流利的普通话，做到发音准确，吐字清晰，声音洪亮，注意停顿、重音、语调、节奏等诵读技巧，还要求在讲话和讲课时注意内容的连贯性和逻辑性，努力使自己的课堂语言准确、严密、规范、优美。 （二）能写一手漂亮的作文 语文教师在教学中的重要任务之一就是要教会学生作文。在教学过程，教师的文章就是学生的样板。因此，想要把学生的作文水平提高，语文教师自己就应该具备较高的写作素质，写一手漂亮的作文。叶圣陶先生也曾经说过：“唯有教师善读善写，乃能引导学生善读善写。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基在当教师期间，曾写了一千多篇作文，他说写这些文章并不是为了发表，而是为了教会学生使用语言。在实际教学中，如果学生能读到自己老师的作品，就能增进学生对老师的敬慕和信任，消除他们对作文的畏惧心理，从而激发他们的写作兴趣，调动他们学习语文的积