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浅谈对外汉语近义词教学 　　作者简介：王卉（1987-），女，汉族，辽宁沈阳人，硕士研究生，单位：沈阳师范大学，研究方向：语言学及应用语言学（对外汉族）。 　　摘 要：随着中国的发展，学习汉语的人越来越多。词汇作为语言三要素之一，在对外汉语教学中占有重要地位。近义词是对外汉语词汇教学的重点和难点，在“汉语水平考试”中占有较大比例，同时学习者在使用近义词时也常常出现错误。因此，教师要根据近义词的特点和学习者产生错误的原因，采取有效的教学方法，使学习者更好的掌握近义词。 　　关键词：对外汉语、近义词、教学 　　随着中国国际地位的提升，汉语学习者日益增多。为测试学习者的汉语水平，中国颁布并主持“汉语水平考试”，即HSK。HSK在词汇方面重点对近义词、多义词以及具体语境中的词义进行考查，其中近义词占较大比重。但是学习者在使用近义词时常会出现错误。 　　一、学习者在近义词使用时出现的错误 　　通过对HSK动态作文语料库检索发现，学习者在近义词使用时常出现错误。例如： 　　*这样，导致了使用化肥和农药来增加农作物产量的结果。（后果） 　　*很多吸烟者随便扔烟头，后果街上有很多的烟。（结果） 　　*父亲注重友情，乐意帮忙朋友，大家对他都有好评。（帮助） 　　*已有这么多人可以做饭，只有我一个人不帮助也没问题。（帮忙） 　　这说明学习者并没有很好的理解近义词之间的差别