聚焦中考专题3 设计与动手操作型问题方案.ppt

【例4】　(2014·广安)在校园文化建设活动中，需要裁剪一些菱形来美化教室．现有平行四边形ABCD的邻边长分别为1，a(a＞1)的纸片，先剪去一个菱形，余下一个四边形，在余下的四边形纸片中再剪去一个菱形，又余下一个四边形，…依此类推，请画出剪三次后余下的四边形是菱形的裁剪线的各种示意图，并求出a的值． 图形的分割与拼接 解： ① 如图 ， a ＝ 4 ， ② 如图 ， a ＝ 5 2 ， ③ 如图 ， a ＝ 4 3 ， ④ 如图 ， a ＝ 5 3 ， 【点评】　本题主要考查了图形的剪拼以及菱形的判定，根据已知平行四边形ABCD将平行四边形分割是解题关键． 4．△ABC是一张等腰直角三角形纸板，∠C＝90°，AC＝BC＝2. (1)要在这张纸板中剪出一个尽可能大的正方形，甲、乙两种剪法(如图①)，比较甲、乙两种剪法，哪种剪法所得的正方形面积更大？请说明理由． 解： ( 1 ) 如图甲 ， 由题意得 AE ＝ DE ＝ EC ， 即 EC ＝ 1S 正方形 CFDE ＝ 1. 如图乙 ， 设 MN ＝ x ， 则由题意 ， 得 AM ＝ MQ ＝ PN ＝ NB ＝ MN ＝ x ， ∴ 3x ＝ 2 2 ， 解得 x ＝ 2 2 3 ， ∴ S 正方形 PNMQ ＝ ( 2 2 3 ) 2 ＝ 8 9 . ∵ 1 ＞ 8 9 ， ∴ 甲种剪法所得的正方