2014年12月22日middot;扬州课件.ppt

?#? 1 开始之前： SmartArt? 图形可用于 PowerPoint 2007、Microsoft Office Word 2007 以及 Microsoft Office Excel? 2007。PowerPoint 2007 具有一些其他程序所没有的功能。 [讲师备注： 有关自定义此模板的详细帮助，请参见最后一张幻灯片。此外，请在某些幻灯片的备注窗格中查找其他课程文本。 由于此演示文稿包含 Macromedia Flash 动画，因此保存模板会导致显示有关个人信息的警告消息。除非您向 Flash 文件自身的属性中添加信息，否则此警告消息不适用于此演示文稿。请单击该消息上的“确定”。] ?#? 1 开始之前： SmartArt? 图形可用于 PowerPoint 2007、Microsoft Office Word 2007 以及 Microsoft Office Excel? 2007。PowerPoint 2007 具有一些其他程序所没有的功能。 [讲师备注： 有关自定义此模板的详细帮助，请参见最后一张幻灯片。此外，请在某些幻灯片的备注窗格中查找其他课程文本。 由于此演示文稿包含 Macromedia Flash 动画，因此保存模板会导致显示有关个人信息的警告消息。除非您向 Flash 文件自身的属性中添加信息，否则此警告消息不适用于此演示文稿。请单击该消息上的“确定”。] ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 ?#? 2 2014年12月22日·扬州 质量评价及江苏的基本情况 江 苏 省 中 小 学 教 学 研 究 室 江苏省基础教育质量监测中心办公室 董洪亮 一、评价及质量评价的类别 二、江苏省一级层面的主要工作 三、区域层面的质量分析与改进 四、学校层面的数据分析与改进 五、几点反思 一、评价及质量评价的类别 ①作为学习的评价（assessment as learning） “作为学习的评价”是一个元认知概念，它反映个体对思维与行为的觉知和调控。如杜威的《评价理论》，就是在哲学层面对人的行动过程中的评价进行描述与研究。 （一）评价的类别 1.学习的评价/促进学习的评价/作为学习的评价 一、评价及质量评价的类别 ②促进学习的评价（assessment for learning） “促进学习的评价”是一个内部评价概念，它是教学的基本过程之一，反映教师对学生学习的指导和支持。 （一）评价的类别 1.学习的评价/促进学习的评价/作为学习的评价 一、评价及质量评价的类别 ③学习的评价（assessment of learning） “学习的评价”是一个外部评价概念，它指侧重于对学生学习效果的终结性评价。 （一）评价的类别 1.学习的评价/促进学习的评价/作为学习的评价 一、评价及质量评价的类别 2.内部评价/外部评价 ①内部评价（自我评价） 教育活动的主体对自身的评价，目的是诊断和调整。比如，教师在教学过程中对学生的测试、学校对教师教学工作各个环节进行的检查和评价、地方教育行政部门组织的统考统测等等，都属于内部评价。 （一）评价的类别 一、评价及质量评价的类别 ②外部评价 是指其他的管理主体对教育活动的评价，目的是对教育质量进行总体判断，并在此基础上进行干预和问责，达到质量提升的目的。 2.内部评价/外部评价 （一）评价的类别 通常所说的质量评价是指外部评价、学习评价 一、评价及质量评价的类别 （二）外部质量评价的类别 1、个体/整体（事业）发展标准的评价 个体发展标准以受教育者个体为对象，表达教育者对受教育者身心成长方面的要求。 个体发展标准至少包括三个层次： 国家教育方针 培养目标 课程标准 一、评价及质量评价的类别 国家的“教育方针”： 党的十七大提出，我们的教育要在坚持“育人为本、德育为先”的前提下，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 （二）外部质量评价的类别 1、个体/整体（事业）发展标准的评价 一、评价及质量评价的类别 教育系统内的“培养目标”： “培养目标”是对“教育方针”的具体化。2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》确立了我国基础教育新的培养目标：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，