2014新教材小学五级上册语文.docVIP

新教材小学五年级上册语文，第七单元《口语交际、习作七》 教学目标：通过写读感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、谈话导入：一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。 　　二、小组讨论，表达共识： 　　1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。 　　2、小组讨论，班内交流，师板书： 读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。 　　（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提； 　　（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键； 　　（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容； 　　（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。 　　3、探讨读后感的一般写法（或结构）： 　　开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。 　　中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。 　　结尾：回到所读