山东省胶南市隐珠街道办事处中学八年级生物 第二章第一二节学案 人教新课标版.docVIP

八年级生物导学案 课题：第二章 第一二节 基因控制生物的性状 基因在亲子代间的传递 1、能说出生物的性状是由基因控制的。 2、能够描述染色体、 DNA和基因之间的关系。描述生殖过程中染色体的变化。 3、能说出基因在亲子代间的传递。 4、通过对染色体和DNA的分组观察和思考，培养观察能力、概括能力、合作能力 【学习重难点】染色体、DNA和基因之间的关系，生殖过程中染色体变化规律。 【学习过程】 一、独立试航： 1、学习任务一：能说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象不同种性状和相对性状之间的区别。 阅读教材第24页，找出遗传、变异两个概念。并互相提问背诵然后默写。 遗传： 。 变异： 。 学习任务二：通过观察和讨论描述染色体、DNA和基因之间的关系。 1 、自学课本31--32页，完成下列问题。 （1）生物体的各种性状都是由________控制的。性状的遗传实质上是________通过生殖过程把________传递给了子代。 （2）请你数数图中细胞中的染色体有________条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样？________。男女也一样吗？________。 （3）图中染色体是五彩的，这是不是染色体原来的颜色？ （4）图中染色体是成对存在的，基因又在染色体上，那么，基因是不是成对？ （5）请根据染色体和DNA的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。 二、合作探讨： 1、阅读教材第25页“观察与思考”，完成下面的讨论题。 小组成员共同概括出什么是生物的性状，什么是相对性状。 生物的性状： 。 相对性状： 。 ②自己比较不同种性状和相对性状之间的区别。 ③通过观察，结合自己的生活经验，说出同种生物的同一性状有哪些不同的表现形式并举例。 ④任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢？ 2、阅读教材第27页至第28页内容，完成后面的讨论题。 ① 在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ ② 转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ ③由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 3、转基因技术在哪些方面已经应用？ 三、知识梳理： 转基因鼠的过程：大鼠生长激素基因→导入核未融合的受精卵→注入鼠的输卵管→继续发育→产出转基因超级鼠 四、达标测评： 1、俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？____ A、适应 B、繁殖 C、变异 D、遗传 2、“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着____ A、遗传现象 B、变异现象 C、繁殖现象 D、进化现象 3、下列各项中，哪些属于人的性状？___ ① 皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④耳垂的有无⑤衣服的大小 A、①②④ B、①③⑤ C、②③④ D、②④⑤ 4、下列生物性状中，哪一对不是相对性状？____ A、豌豆的圆粒或皱粒 B、番茄的红果和黄果 C、人体的身高和胖瘦 D、兔毛的黑色和白色 5、下列关于性状的说法中，不正确的是____ A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状 B、遗传的不是性状，而是控制性状的基因 C、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式 D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式 6、下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的是____ A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞核 D、细胞壁 7、通俗地说，遗传是指亲子间的_____，变异是指亲子间和子代个体间的_____。生物的遗传和变异都是通过生物的____和_____而实现的。 8、不同的生物性状一般是由不同的____所决定的，但____因素也会影响性状的表现情况。如同一种玉米，种在肥水充足的土壤中就可能会_______；而种在贫瘠的土壤中，则可能__________。 9、下列性状中不可以遗传的是（ ） A.视觉正常的夫