第二单元学会学习教学设计与同步练习题.docVIP

第二单元 学会学习 第四课 工欲善其事 必先利其器 济南外国语学校 徐 盈 第1课时 珍惜时间，合理安排学习时间 一课堂教学要求【教材分析】【教学目标】【教学建议】 2． 层次一：时间的重要性 方式一：成长回忆：说说我们在小学阶段经常采用的学习方法有哪些？ 通过上述活动，让学生总结：取得较好学习效果的因素有哪些？引发学生认识到时间对于学习的重要作用，从而突破教学难点。 方式二：展示古代关于时间的经典的古诗。 采用典型的古诗让学生认识到时间的重要性，以达到激发学生合理安排学习时间的目的。 层次二：合理安排时间的方法 方式一：小剧表演《忙？盲？》 通过对小品的观看，让学生认识到剧情主人公在时间的安排上存在的问题，从而反思自己在学习过程中存在的问题，进而引发学生思考如何才能避免出现类似的问题。让学生认识到合理安排学习时间的方法。 方式二：时间分析：说出自己昨天下午5：30—8：30之间做了什么。 通过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别，强调科学利用时间的重要性，从而讨论出怎样合理安排学习时间。 层次三：合理安排自己的学习时间 方式一：规划自己的时间： 学生自己用表格形式整理出自己时间利用（一天和一周）的计划。让学生整体把握一天内和一星期内的时间，更好地进行时间管理。这样时间与任务一一对应，使得计划具体，便于操作，而且有利于学生的自我监督，从而突破教学难点。 方式二： 用柳比歇夫的方法为学生计划自己的时间提供样板。 二教学课件(积件)要求1．根据主题活动设计，制作美观又实用的课件；选择的材料与音乐要符合主题，要能激发学生积极的情感，体现激励性。 2．专家视线：《时间统筹法》要进行剪辑，突出重点。 三、教学资料要求 他总结出的时间统筹方法是： （1）整块工作时间严格遵守。在一段大块儿的、主要的工作时间里，要精力集中，排除一切干扰，按时按质完成规定的工作。 （2）零星时间合理利用。每个人都会有一些零星的时间，如候车、乘车、等人、排队等，这些时间合理利用，也会产生很好的效果。柳比歇夫常在散步时捕捉蝴蝶等昆虫，在火车上他总是静静地看书， 等等。 （3）劳逸结合，适当调节。不会休息，就不会工作，休息是为了使自己恢复体力和精力，是为了更好地工作。在其中一年的时间统计表上，柳比歇夫就记录着：娱乐 65 次，游泳43次，与朋友交往151小时，而且保证每天有足够的睡眠时间。 2.如何高效地管理时间 大家都感觉到时间是个瓶颈，每天列了一大堆的计划，晚上回顾的时候，却发现忙的都是一些琐碎的事情，重要的事情却没有干，这都是因为缺乏时间管理的技能，不能很好地运筹时间。那么，怎样才能消除这些浪费时间的现象呢? （1）记录。为了能更好地利用时间，值得先花点时间和精力来分析一下，自己有哪些浪费时间的行为，浪费掉多少时间。用手表将一天当中的各项行为以分为单位加以测定，例如早上起床、步行到车站去等车、坐车到目的地、从车站到学校、中午、下午等零零碎碎的时间，算算看自己一天中浪费掉的时间一共有多少。 （2）检查。进行记录和计算后，要对每一件事严格分析评价。看是否有“无效劳动”、“效率不高”的情况，怎样才能提高效率。每天晚上，在日记里总结当天的时间利用情况，包括学习量、有效劳动时间、无效劳动时间、最佳效率时间、最低效率时间，以及各自的原因和改进方法。 （3）调节。对浪费时间的情况心中有数后，有的放矢地对时间的支出进行准确的预算。每天早晨规划出当天的任务，哪些是必须完成的，哪些是要尽力完成的。用大段时间处理较复杂的事，用小段时间处理容易完成的事。即便是一节自习课，也要拿出百分之二三的时间作规划，规定这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，根据事情的重要程度决定优先顺序。 为什么要根据事情重要程度来决定优先顺序?举一个例子：有一个非常大的桶具，桶旁边放了一些大石块、小石块、水和沙子，怎么做能最大限度地把这些东西都放进桶里? 正确的顺序是先放大石块再放小石块，再放沙子，最后放水，如果按照相反的顺序，先把水倒进去，再放沙子，再放小石块，最后放大石块，这个桶就装不下这么多的东西。其实，人的精力就像这个桶的容量一样是有限的。大石块就相当于那些非常重要的事情，那些小石块、沙子和水其实就相当于琐碎的小事。如果先去处理那些琐碎的小事，到最后大的事情反而会被忽略到一边。所以要按照事情的重要程度来确定优先顺序，这样能够节省你的精力和时间，重点专注于你要做的事情。 (魏书生文选，漓江出版社，2002) 3.惜时名言： 最佳答案节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。 ——鲁 迅