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第十册 第二单元
长方体???正方体
眉山师范附小??黄小俨
第1课时
教学内容：
教材第35页---36页例1、例2。
教学目标：
1、进一步认识立体图形：长方体和正方体，掌握正方体和长方体的特征。
2、通过量一量、比一比，掌握长方体和正方体的棱和面的特征。
教学重、难点：1、进一步认识立体图形：长方体和正方体，掌握正方体和长方体的特征。
2、通过量一量、比一比，掌握长方体和正方体的棱和面的特征。
教学准备：长方体和正方体教具、一些长方体和正方体的实物。
教学过程：
一
师：出示一个长方体的盒子和魔方，问：请看，老师手里拿的是什么？（生答）你知道这两件物品分别是什么图形？在生活中，你还见过哪些像长方体或正方体的物体？（生答，师板书：长方体和正方体）今天，我们就进一步来认识长方体和正方体。
二、新授：
（一）学习例1：
1、介绍长方体和正方体各部分的名称：（生出示长方体和正方体教具）
2、数一数：长方体和正方体的面、棱和顶点各有多少个？（生答师板书）
3、试一试：说出图中所有的面、棱和顶点。
（二）学习例2：
1、引入：刚才，我们知道了长方体和正方体都有6个面、12条棱和8个顶点，那长方体和正方体的面和棱分别又有什么特点呢？
2、小组合作学习，探究长方体和正方体的棱长：
（1）师布置要求；（2）小组合作量一量、比一比；（3）小组汇报。
3、师介绍长方体的长、宽、高和正方体的棱长。
4、观察长方体和正方体，探究它们的面的特点：
5、小结：长方体是由6个长方形（特殊情况下有两个相对面是正方形）围成的立体图形，相对的两个面完全相同；而正方体是由6个正方形围成的立体图形。
三、课堂活动；
1、做书第37页第1题：
（1）学生独立练习；（2）指名汇报。
2、看一看、画一画：
（1）生独立思考，画一画；（2）指名汇报。
3、课堂作业：做练习九
四?、全课小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
?
第2课时
教学内容：
教材第41页---42页例1、例2。
教学目标：
1、让学生理解长方体和正方体的表面积的概念。
2、探索长方体和正方体的表面积的计算方法。
3、能正确计算长方体和正方体的表面积。
教学重难点：
1、让学生理解长方体和正方体的表面积的概念。
2、探索长方体和正方体的表面积的计算方法。3、能正确计算长方体和正方体的表面积。
教学准备：长方体和正方体的纸盒、长方体、正方体、三棱柱教具。
教学过程：
一、
1、
2、
3、
4、
二、学习例1：
1、出示例1，学生理解题意。
2、学生尝试解答，指名板演。
3、全班订正。
4、比较各种方法，问：哪种方法更简便？
5、试一试：棱长为2厘米的正方体的表面积是多少？说说理由。
6、小结：求长方体、正方体表面积的方法：（师板书）
长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2
正方体的表面积=棱长×棱长×6
三、学习例2：
1、出示例2，学生理解题意。
2、学生尝试解决，指名板演。
3、全班订正。
4、试一试：做一个灯笼（上、下都是空的），至少需要多少红绸？
5、议一议：在解决与长方体、正方体表面积有关的实际问题时，应当注意些什么？
四、课堂活动：
1、做课堂活动的1、2、3题。（独立练习，指名汇报）
2、课堂作业：做练习十1---6题。
五、全课小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？还有什么不懂的问题？
?
?
第3课时
教学内容：
教材第45—46页例1、例2、例3。
教学目标：
1、让学生理解体积的概念。
2、知道物体的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。
3、感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。
教学重难点：
1、让学生理解体积的概念。
2、知道物体的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。
3、感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。
教学准备：杯子、一个土豆、投影仪
教学过程：
一、????
师：今天，我们先来做一个实验。请看：这是一杯水，现在把一个土豆放入杯中，请仔细观察，放入土豆前后杯中的水位有变化吗？有什么变化？（生说）
二、学习例1：
1、谈发现：谁来说说，通过对上面实验的观察，你有什么发现？这说明了什么？
2、揭示体积的概念：一个物体所占空间的大小，叫做这个物体的体积。
3、想一想：你还能用其他方法感受到物体的体积吗？（举例说明）
三、学习例2：
1、回忆长度、面积单位分别有哪些？
2、师：和长度、面积一样，我们也常常需要给物体的体积确定单位。物体的体积单位有哪些呢？
3、投影出示：1厘米、1平方厘米的图示。
4、揭示1立方厘米：棱长为1厘米的正方体的体积为1立方厘米。
5、做一做：用一些体积为1立方厘米的正方体积木拼几个长方体模型，并说一说这些长方体的体积各是多少？
6、揭示1立方分米
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