八年级语文上册 第1课《巴东三峡》教案 语文版.docVIP

集体备课教学设计表 集体备课时间 2008年8月21日　 出席教师 缺席情况记录 　 中心发言人 　洪锡润 备课内容 八年级语文上册 第一单元 第一课 《巴东三峡》 教材分析 本课是语文出版社出版的初中《语文》教材八年级（上）第一单元第一课。本单元所选的都是游记，不仅带领学生去神游祖国的山川湖泊，给学生以美的熏陶，还 引导学生去领略异域的风土人情，拓宽视野。《巴东三峡》是游记中的精品，记叙了作者经过长江三峡是沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色。另外，作者独有风格的 语言，也是本文的精彩之处。《巴东三峡》不但在选材上、谋篇上紧紧扣住了游记以及景色的特征，而且从语言的技巧上也充分体现了这一点。由《巴东三峡》开 始，继而学习后面的课文让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外开放意识，理解改革 的重要性。 教学目标 知识目标 A、是通过本课的学习，让学生初步了解三峡的具体方位。让学生在头脑中有个总的印象。B、是让学生掌握游踪顺序，也就是有着旅游的顺序。C、是作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同。希望学生通过本课的学习，能够比较出三个景点描写方法的不同之处。 能力目标 1、理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。 2、把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 3、学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。 情感目标 A、?了解祖国山河的壮丽可爱，让学生更加热爱祖国大好河山。B、?引导学生关心祖国建设事业。 C、?通过自然景物感悟人生。 教学重点 了解旅游景点方位并掌握游踪顺序，了解游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。 教学难点 让学生比较不同景物的不同写法以及作者渗透在文章中的感情，品位作者鲜明的语言风格。 教学准备 　有关三峡的背景资料 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 补充、 总结 第一课时 一、导入新课 三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》，已初步了解了三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。 二、作者简介 刘大杰（1904～1977），湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、四川大学、圣约翰大学等校执教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参加过《辞海》、《中国文论选》的编写，主编《中国文学批评史》。研究专著有《托尔斯泰研究》、《易卜生研究》、《德国文学概论》、《德国文学简史》和《东西文学评论》（全三册）《魏晋文人思想论》、《红楼梦思想与人物》，另有《古典文学巨著红楼梦》《儒林外史与讽刺文学》等论文多篇。 三、整体感知 播放三峡的奇丽风光。领略山水之美。 长江从源头至入海口，全长6300余公里，是我国第一大河，三峡更是其中的盛景。三峡西起……（用幻灯片展示教师设计的“长江三峡简图”，指出各个旅游景点的方位） 组织课堂发言。 在学习这篇课文之前，请同学们根据搜集到的资料，描述一下自己心目中的三峡，然后我们再来阅读《巴东三峡》，看看与大家所描述的有何区别，又有何相似之处 2、生字、解词 （1）生字注音 鲤鱼（lǐ） 怒吼（hǒu） 恐怖（bù） 渺小（miǎo） 玲珑（líng） 潇洒（xiāo） 袅袅（niǎo） 情绪（xù） 短促（cù） 崆岭峡（kōng） 谚语（yàn） 浣妆（huàn） 秭归（zǐ） 壑（hè） 耸立（sǒng） 蔚蓝（wèi） 峰巅（diān） 瞿塘峡（qú） 夔门（kuí） 滟滪堆（yàn yù） （2）词语解释 怒吼：怒，气势盛。形容发出巨大的声响。 恐怖：害怕，畏惧。 渺小：微小。 惊异：奇怪。 绵延不断：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。 险恶：（地势、情势等）危险可怕。 险峻：山高而陡。 青葱：深绿色或浅绿色。 袅袅不断：形容烟雾缠绕上腾，不间断的样子。 即景：当时或当地的景色。 短促：时间很短。 谚语：群众中流传的固定语句，用简单的话反映出普遍而深刻的道理。 转弯抹角：抹角，挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。 晴爽：天空中云少或无云，很清亮。 秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 迷蒙：昏暗看不清。 通过注音、释义、造句等检查学生对疑难字词的掌握情况。 3、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。 宜昌——西陵峡[黄猫峡——灯影峡（黄陵庙）——崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）——米仓峡（出峡处有香溪）]——巫峡——瞿塘峡——白