八年级语文 《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》 人教新课标版.docVIP

八年级语文《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》人教新课标版 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 一、学习目标： （一）知识目标 1. 体会文章中铺陈和反语手法的表达效果2. 了解相关的历史资料，阅读雨果的相关作品。 速读能力捕获筛选信息能力及思维能力1. 感受雨果以人类的名义，谴责非正义战争的罪恶所体现出的博大胸怀和高尚品格； 2. 激发热爱中国，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福献自己的情感。 2. 比较阅读，体味赞美的语言和语言的差别1. 作者介绍 赃（zāng）物 箱箧（qiè） 制裁（cái） 给（jǐ）予 恍（huǎng）若 琉（liú）璃（lí） 珐（fà）琅（láng） 眼花缭（liáo）乱 惊骇（hài） 晨曦（xī） 瞥（piē）见 劫（jié）掠 ②词义： 不可名状——不能够用语言形容。 丰功伟绩——伟大的功绩。 荡然无存——形容原有的东西完全失去。 富丽堂皇——宏伟美丽，气势宏大。 眼花缭乱——眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 2. 快速默读课文，整体感知，梳理结构 （1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者。 （2）就英法联军远征中国这件事，雨果的立场和态度是什么？表达了作者什么样的思想感情？ 明确： A. 站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 B. 对被侵略者和被掠夺者表示出深切的同情，饱含着深厚的人道主义精神。 （3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？ 明确：表现出雨果的正直、公正、人道，是非分明，胸怀博大，没有狭隘的民族主义情结。 3. 解读探究 （1）自读1—3段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 （2）自读4—10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。 4. 思考： （1）雨果评价圆明园的一个关键词是什么？ 明确：奇迹 （2）圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪里？ 明确： A. 是东方幻想艺术中的最高成就。 B. 几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 C. 圆明园是亚洲文明的剪影。 （3）按照雨果的描绘，圆明园中有哪些物品？ 明确：大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等。 （4）雨果认为圆明园是为谁而建？为什么？ 明确：为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的” （5）“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？ 明确：被两个强盗——法兰西、英吉利毁了。 （6）两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行？ 明确：洗劫，放火，行窃 （7）英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁？ 明确：小额尔金（对照书下注释，区分两个额尔金的所作所为） （8）对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 明确：谴责的态度 （9）作者是用激烈的言辞从正面谴责英法联军罪行的吗？ 明确：不是，是用反语（反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺某种行为或现象时。） （10）在文中，雨果使用了哪些反语？有什么作用？ 明确：漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉。 运用了一系列的反语来形容强盗心理，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。 （11）雨果批判的是所有的英国人与法国人吗？ 明确：不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。（或“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”亦可算对）。 （12）你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？ 明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者，人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。 （13）作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？ 明确：作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来，一个解放了的、彻底清除了强盗的、干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。反映了他是站在人类的立场、正义的立场、中国的立场上来看待这件事的。 （14）请你说说课文结尾两句话有什么含义？ 明确：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，用辛辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深切同情。 五、拓展延伸，探究升华： 中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？