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序 言 随着新课改的深入，传统的作业观面临挑战， 作业改革给学生提供了张扬个性的空间，每个学生都能在作业中找到适合自己的天地，体验到成功的乐趣，树立了我能行的自信。作业改革极大地激发了学生想学、乐学的愿望，养成了勤学的习惯，形成了科学的方法，达到了会学的目的，学生的道德品质在作业的过程中得到升华。作业改革还激发了学生的环保意识和爱父母、爱老师、爱同学、热爱大自然的美好情感，实践告诉我们，如果离开了学生真实具体的活动过程，这样的情感就很难生成。如今翻开学生的作业本，看到他们干净整洁的字迹，看到孩子们凑在一起骄傲地交流自己为自己编制的家庭作业，读着他们幼稚又不乏新意的小诗，看着那颇有点宏伟壮观的颐和园模型，欣赏着穿梭往来的威尼斯小艇，倾听他们穿越时空与老舍先生的养花论坛，我们不能不为我们的改革由衷地感到欣慰。其实，只要拥有了自信，每个学生都能成为一只破茧而出漫天飞舞的彩蝶！而我们的作业改革恰是给了学生破茧成蝶的机会！ “逆水行舟，不进则退”，教育教学亦如此。教学就如一片汪洋大海，每位教师必须经受得住狂风骤雨的洗礼。因此教师要把握好航行的船舵，积聚好航行的勇气，朝着既定的方向探索教学“新大陆”，相信凭着这股蓬勃朝气，我们的《》肯定会上新的台阶，我们学校的教育也必将会有更辉煌的明天！  赵文华 多年来在语文教学中，教师设计的作业大多是书面作业，这样的作业不但扼杀了学生的学习兴趣，而且