福建省福州市福州十五中七年级信息技术《1.3信息技术与我们的生活（2课时）》教.docVIP

1.3信息技术与我们的生活 教学目标 了解信息技术发展过程 了解信息技术应用领域 感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化 树立正确的信息技术观。 教学重点和难点 教学重点信息技术的发展过程和信息技术的应用领域 教学难点现代信息技术 教学方法 以信息技术实物图片引课，让学生感受信息技术的应用领域。 以学生传字条或传悄悄话游戏活动为切入点讲授信息技术的发展过程。 通过问题引导学生思考信息技术对我们生活的影响。 教学准备 教学环境多媒体计算机房或多媒体教室。 课时 一课时 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导课 （5分钟） 展示图片：电报机、手摇电话、拨号电话、按键电话、可视电话、手机、台式计算机、手提电脑、平板电脑、网络中心的超级计算机群、MP3、MP电子阅读器、iPhone。 让学生指认图片。 引出课题：信息技术与我们的生活。 观看图片，感受通信技术、计算机技术、微电子技术的发展。 明确学习任务 寻找生活中的信息技术。 古代信息技术 （8分钟） 分组游戏活动：一、三组传悄悄话；二、四组传字条。 同组比对第一个发出的信息和最后一个收到的信息是否一样？再比对一、三组与二、四组信息传递过程发生差错的情况。 梳理知识点：能读取、传递、处理、保存和展示信息的技术，都可称之为信息技术。但不同的信息技术对信息的读取、传递、处理保存和展示的效果不一样。传悄悄话是用自然语言来传递信息，传字条是用文字来传递信息，前者比后者更容易使信息在传递过程发生变样。驿传、烽火狼烟等古老的信息技术。 参与游戏 核实信息 了解古代信息技术 让学生在游戏中体验信息的传递和存储。 近代信息技术 （8分钟） 展示无线通信、电报机图片，讲解电报、电话发明，磁波发现，无线电广播发明，带来人类通信领域的变革，预示着一个信息时代的来临。 请学生阅读教材P10-11，与老师一起完成板书的表格内容： 科学家 国籍 技术发明或科学发展 莫尔斯 美国 莫尔斯电码 贝尔、沃森 美国 电话 马可尼 意大利 无线电通信 波波夫 俄罗斯 无线电通信 费森登 美国 无线电广播 讲解：美国贝尔实验室对推动美国科学发展和技术研发的作用，鼓励有志青年努力学习，争取有朝一日也能走进贝尔实验室学习、研究，为人类的科学事业做出贡献。 看图片，想人类爱信领域的变化。 阅读教材，积极发言。 树立爱国主义情怀。 帮助学生梳理教材知识点。 现代信息技术 （8分钟） 与学生一起列兴趣通信技术实例：通信卫星、卫星地面接收器、全球定位系统。 与学生一起列举传感技术实例：空调的温度传感器、电子秤的压力传感器、声控开关等。 列兴趣计算机技术、微电子技术实例：CPU芯片、U盘、平板电脑。 小结：现代信息技术包括传感技术、通信技术、计算机技术、微电子技术等。传感技术扩展了人的感觉能力，通信技术扩展了人传递和交流信息的能力，计算机技术扩展了人脑的功能。 请学生根据已有的知识经验，畅谈未来信息技术将会给人类生活带来什么新变化。 适时积极评价学生发言。 参与列举所知的现代信息技术。 了解现代信息技术的作用。 发挥想象，大胆幻想。 体验成就感 以生活中的信息技术应用为例，让学生感受现代信息技术。 调动学生的主观能动性，思考未来的信息技术应用，拓宽学生的知识视野。 计算机应用 （5分钟） 讲解计算机的主要应用领域：科学计算、信息管理、计算机辅助系统、计算机网络通信、人工智能等。 展示图片：数值天气预报、信息管理中枢、自动化生产车间、可视电话、指纹打卡机等。 引导学生从展示的图片理解计算机的主要应用领域。 请学生举例说明自己的见过的计算机都用来做什么。 适时积极评价学生发言。 倾听计算机的主要应用领域。 观察图片，思考计算机的应用领域。 说自己的体会和经验。 体验成就感 展示计算机的强大功能，改变学生对计算机应用的浮浅认识：播放光盘、玩游戏、电脑打字。 信息技术改变人们的学习生活方式 （８分钟） 引导学生交流讨论信息技术改变人们的学习生活方式： 上网查找教材的知识背景 上当当网、卓越网、网络购书 发电子贺卡、ＱＱ发送即时信息、写网络日记、开个人博客。 用ＭＰ３听音乐、ＭＰ４看视频、iPhone看新媒体，用电子卡在学校食堂支付饭菜的钱。 看网络新闻、体育文艺节目直播。 引导学生说说遭遇的网络负面影响： 不良网页信息。 垃圾邮件 网络诽谤、欺诈 网络游戏 适时补充学生看法 集体宣传《全国青少年网络文明公约》要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 集体宣誓：文明上网 谈自己的经验 听老师的见解 大声朗读 宣誓 网络技术是把双刃剑，在给人们生活带来方便的同时，网络的负责影响也随之而来。引