福建省福州市福州十五中七年级信息技术《2.1认识计算机硬件》教.docVIP

2.1认识计算机硬件 教学目标 认识计算机基本硬件，了解计算机基本硬件的功能，了解计算机硬件的发展史。 培养学生团结协作意识、竞争参与意识和社会交往的能力。 激发学生学习现代信息技术的兴趣，感受成功解决问题的成就感。 教学重点和难点 教学重点认识计算机基本硬件，了解计算机基本硬件的功能，了解计算机硬件的发展史。 教学难点计算机基本硬件的功能。 教学方法 本课的内容（如计算机的硬件等）较为抽象，通过拆装旧的电脑，借助计算机硬件实物上课，让学生对计算机硬件的认识从感生认识上升到理性认识从感性认识上升到理性认识。在教学过程中考虑到不同层次的学生，分层次的学生，分层次设计了基本任务和探究任务。考虑到学生对计算机硬件功能及硬件的发展过程不容易理解，设置了一系列探究问题，以这些问题，以这些问题主线，引导学生自主学习、小组协作、主动探究，自己构建新知识，鼓励学生提出不同的见解，发表自己的看法，使学生真正成为课堂的主人。 教学准备 教学环境多媒体计算机房或多媒体教室。 教学资源多媒体课件、课堂任务文件夹（任务要求文本、任务素材、学生自学课件），6-10套旧电脑。 课时 一课时 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 复习提问个别回答创设情境导入新课激发兴趣 （5分钟） 复习提问： 什么是信息？ 什么是信息技术？ 计算机有哪些应用领域？ 设问引题：通过前一单元的学习，同学们都知识计算机是目前信息处理的主要工具。现在很多同学家里都有计算机，那么同学们知道功能强大的计算机是由哪些设备构成？这么多设备组成的计算机又是如何形成一个整体进行工作的？ 对学生的回答进行小结：很多同学都回答了计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等组成，同学们回答的都没错，但是不够完整。这节课将针对第一个问题，学习有关计算机硬件的内容。通过这部分的学习，同学们会知道功能强大的计算机的基本组成，为今后的学习打下基础。 加快所学知识，回答问题。 针对教师提出的问题进行思考，带着问题进入新课的学习。 利用学生家里的计算机或者学生所认知的计算机这个话题激发学生学习兴趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。 任务驱动 讨论交流 个别提问 教师小结 过程评价、 （8分钟） 布置任务一：说一说你认为的硬件名称？（教师利用实物展示或者课件展示多种计算机硬件） 分组讨论后，每组选出一位同学做代表，让每组代表回答他们得出的结论，教师引导学生分析回答的是否正确，并对各组的结论作为评价。 根据学生回答情况，教师进行小结（多媒体课件）： 计算机硬件是看得见、摸得着设备。 根据实际归纳小结各种计算机硬件，对于学生比较不了解的计算机硬件加以强调，让大多数学生都能认识。 根据任务提示完成任务。 观察教师提供的计算机硬件实物或者课件展示的图片，写出认识的计算机硬件名称。 分组讨论交流，归纳总结得出硬件的正确名称。小组代表回答问题。 认真听讲，做好笔记。 从交流、分享入手，让学生带入到共同学习的氛围。 布置任务，自主探究，交流协作，课件展示，教师提示，过程评价，（18分钟） 布置任务一：拆装主机。 教师给每个小组发放一个套旧的主机（内含一些计算机硬件），要求每个小组完成拆除。拆除完成，在老师检查后，再把主机重新安装。 教师巡视，及时对个别小组提供技术支持。提示学生碰到困难应先自主探究，再相互交流，达到共同进步的目的。发现、收集学生完成任务过程中的不足和闪光点。 根据巡视情况，教师进行适当提示： 主机箱里安装的电路板就是主板，计算机的硬件都是要通过主板互相连接在一起。 拆装时应该先观察，观察清楚再拆除，不然很容易对硬件造成损坏。 有些设备直接焊接在主板上是不能拆除的。 安装时注意观察要安装硬件和主板上的插槽是否相符后，再安装，安装要牢固。学生了拆装主机箱里的硬件，同学们想不想把显示器、键盘、鼠标等连接到主机上？ 布置任务二：把显示器、键盘及鼠标等硬件连接到主机。 教师巡视，及时对个别小组提供技术支持。提示学生碰到困难应先自主探究，再相互交流，达到共同进步的目的。发现、收集学生完成任务过程中的不足和闪光点。 根据巡视情况，教师进行适当提示： 计算机的显示器、键盘、鼠标也是通过主板接口与其它硬件连接。 观察清楚显示器、键盘、鼠标相匹配的接口，再安装，以免造成硬件的损坏。 3）请个别小组上台演示，引导学生对演示进行评价。 打开主机箱边盖，注意观察主机箱里的设备，以便拆下后再把硬件安装上。（课件展示图结构图） 拆下CPU风扇、CPU、内存条等硬件。 将拆下的硬件再重新安装上。 注意：不要强行拆除和安装。 学生小组交流协作，共同完成任务。 注意观察要安装的硬件的接口及主机箱后面的连接口。（课件展示接口图） 对比硬件接口和主机箱后的接口，将它们相互配对。 将配好的接口接上。 注意：接口的颜色要相