华东地区2009年高中生物教学设计评比资料 细胞的增殖.docVIP

教学设计---细胞的增殖 【教学理念】 情景模拟是需要概念思维和表象思维参与的过程。在中学生物教学中，合理进行情景模拟，能让许多复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，进而降低问题的难度。渗透模拟思想，对于提高学生的学习效果以及教师的教学效果，都有积极的意义。 本节课以学生发展为本为设计理念，采用“情景模拟”来突破细胞增殖中的难点。该理念的运用有利于培养学生的科学素养、协作精神，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观。它不仅重视知识的获取，而且更加重视学生获取知识的过程及方法，更加突出地培养学生的学习能力。课程标准强调要面向全体学生，是着眼于全体学生的发展。因为培养全体学生具有良好的科学素养是科学教育最根本的任务，培养具有高度科学文化素养和人文素养的人为最终教学目标。 【学习任务分析】 本节内容是《普通高中课程标准实验教科书生物（必修）减数分裂、遗传和变异,体现学生的探究能力。 （3）情感目标：①形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想，②形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。 【教学重难点】 1．教学重点 2．教学难点 本节内容3课时，本节课为第1课时 【教学准备】 1． 2．课件制作：制作幻灯片。意图 材料：毛线（代表：染色质） 目标：把杂乱缠绕在一起的毛线平均分配成两等份 引导：染色质目前状态：复制后成对的细