周公诫子上课用讲述.ppt

3.解释下列句子 然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。 博闻强记，守之以浅者，智。 夫贵为天子，富有四海，由此德也。 点滴积累：1.从以上句子中能引申出哪 几个成语？ 握发吐哺 博闻强记 贵为天子 富有四海 4、填空。 1.《周公诫子》选自《 》、作者 ， 朝古今诗学“ ”的开创者。 2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾帮助 灭商。 韩诗外传 韩婴 西汉 韩诗学 政治 姬 旦 武王 3.第一句：交代周公诫子的 ，突出诫子的 ， 性。 4.从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。 背景 必要 重要 诫子过程 重 点 实 词 诫：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对晚辈） 骄：怠慢，轻视。 哺：口中含嚼的食物。 相：辅佐。 德行：道德品行。 宽裕：宽大，宽容。 守：保持。 恭：肃敬，谦逊有礼。 荣：荣华显贵。 俭：行为约束而有节制，不放纵。 尊盛：位高势盛。 聪明：指明察事理。 睿智：聪慧，明智。 愚：愚拙，不巧伪。 哲：明智，聪明。 由：奉行，遵从。 慎：谨慎，慎重。 博闻强记：见识广博，记忆力强。 古代父母教育子女的典故有哪些？ 战国的孟母三迁 南宋的岳母刺字 画荻教子 选自《韩诗外传》，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。 韩婴，西汉古今诗学“韩诗学”的开创者，燕(今北京)人。 课前知识知多少 周公，西周初政治家。文王第四子，武王之弟，姓姬名旦，又称叔旦，因采邑在周(今陕西岐山北)，故称周公。曾佐武王伐商，多次建功。武王死，以成王年幼，由他摄理政事。周公摄政七年，“握发吐哺”，呕心沥血。曹操《短歌行》中诗云：“周公吐哺，天下归心。” “周公”何许人也？ 姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ） 守以畏者（ ）桀（ ） 纣（ ） 睿（ ）智 欤（ ） jī xiàng bǔ jiáo wēi jié zhòu ruì yú 自学检测 开篇第一句话有什么作用？ 文中提到自己“握发吐哺”的经历与“桀纣亡身”的历史有什么作用？ 结尾作者运用了什么修辞，起到什么作用？ 文中提到的六种美德是什么?用自己的话怎么理解？ 交代周公诫子的背景，突出周公诫子的重要性和必要性 以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士； 以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子，要谦虚谨慎。 反问修辞，总结问题，首尾呼应，增强肯定语气。 宽—宽容，宽以待人； 俭—勤俭节约 卑—谦虚谨慎； 畏（威）—时刻警惕，居安思危 愚—大智若愚； 浅—重才不露，守拙以清心 根据课文内容思考：首句的作用是什么？ 　　“成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的背景，突出诫子的必要性、重要性。 在周公大段诫子的话中，论点是什么？ 　　“往矣，子无以鲁骄士”是周公诫子的第一句话，也是这段话的论点，即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。 运用了什么论证方法？ 　　　运用正反论证的方法，增强了说服力。 1、“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。是正面阐述：首先用实例说明，周公以自己辅政“握发吐哺”的切身体会诫子；（事例论证） 2、吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之以俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之以畏者，胜。聪明睿智，守之以愚者，哲。博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。 ” 周公以圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，即遵循的六种“谦德”。（道理论证） 3、 “不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。” 是反面论说。 得出了什么结论？ 　　末句“可不慎欤”起到了总结问题的作用，并以反问呼应首句，增强肯定的语气。 周公从哪六个方面阐述“谦德”的具体内容及意义？在语言上有何特色？ 其一，“守之以恭”就会得到荣耀； 其二，“守以俭”就会安定； 其三，“守以卑”就是高贵； 其四，“守以畏”就意味着胜利； 其五，“守之以愚”就是明智； 其六，“守之以浅”是一种聪明。 　　这六个分句构成一组排比句，既从不同角度反复强调了“谦德”，又气势充沛，具有强烈的感染力。 小结： 周公诫子 成王封伯禽于鲁 背景 周公执政“握发吐哺” 桀、纣不谦失天下 圣言相告，六种谦德 可不慎欤 中心句 道理为证 事实例证 反面论证 无以鲁国骄