六年级数学下册 正、反比例的练习课教案 北师大.docVIP

正、反比例的练习课 年级 学科 课题课次 六 数学 正、反比例的练习课 教学 目标 1.通过练习，使学生能根据正、反比例的意义，正确判断两个相关联的量是不是成正、反比例。利用正、反比例解决一些简单的生活问题。 2.通过练习，使学生会用图表示成正、反比例的量之间的关系。 3.通过练习进一步渗透函数思想。 重点 认识反比例，能根据正、反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正、反比例。 难点 用图表示成正、反比例的量之间的关系，利用图进一步认识正反比例。 教 学 过 程 一、问题引入，回顾再现。 什么是成反比例的量？正、反比例的图像各是什么样子的？指名回答。 这节课我们就利用这些知识来解决一些问题，进行正、反比例的练习。 二、分层练习，强化提高。 （一）基本练习 1．么是正、反比例的量？用关系式如何表示？ 2．断下面各题中的两种量是否成反比例？为什么？ （1）工作总量一定，工作时间和工作效率。 （2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。 （3）长方形的周长一定，它的长和宽。 （二）综合练习 1．面各题中的两个量，哪些成正比例，哪些成反比例，哪些既不成正比例也不成反比例？ （1）正方形的周长与边长。 （2）小丽步行上学的平均速度与所花时间。 （3）每年体检，你们班视力正常的人数与近视的人数。 （4）平行四边形的面积一定，它的底和高。 （5）一筐桃平均分给猴子，猴子的只数和每只猴子分的个数。 （6）报纸的单价一定，订阅的份数与总价。 （7）小刚跳高的高度和他的身高。 （8）C=4a 2．讨论正比例关系和反比例关系的相同点和不同点。 讨论后全班交流，教师引导学生归纳并板书。 相同点：都有两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。 不同点：正比例是相对应的两个数的比值（商）一定，一种量增加，另一种量也相应增加；一种量减少，另一种量也相应减少。反比例是相对应的两个数的积一定，一种量增加，另一种量反而减少；一种量减少，另一种量反而增加。 (三)提高练习 按规律填数。 （1）（1，36），（2，18），（3，12），（4， ），（5， ） （2）100，81，64，（ ），( )，25，( )，（ )，4，1 （3）81，27，（ ），3，1，（ ） 三、自主检测，评价完善。 （一）自主检测 请在括号填上（成正比例、反比例或不成比例）（40分） 1．总价一定，单价与数量（ ） 单价一定，数量与总价（ ） 数量一定，单价和总价（ ） 2．一辆汽车从甲地开往事乙地，速度与时间（ ） 3．用同一批纸订成同样的作业本，每本有页数和装订的本数（ ） 4．订《南方日报》的份数和钱数（ ） 5．圆的半径和周长（ ） 6．圆的半径与面积（ ） 7．三角形的底一定，它的面积和高（ ） 8．发芽率一定，发芽种子数与试验种子数（ ） 9．房屋的面积一定，铺砖块数和每块的面积（ ） 10．两个互相咬合的齿轮齿数和转数（ ） 11．圆的周长C一定，π与d （ ） 二、填空：（36分） 1．前项一定，（ ）和（ ）成（ ）比例。 后项一定，（ ）和（ ）成（ ）比例。 比值一定，（ ）和（ ）成（ ）比例。 2．A×B=C （C不等于零） 当A一定，B和C成（ ）比例。 当B一定，A和C成（ ）比例。 当C一定，A和B成（ ）比例。 3．x.y=12，x与y成（ ）比例。 2x = y，x和y成（ ）比例。 6x = 2y,x和y成（ ）比例。 x = 2y ， x和y成（ ）比例。 xy+12=30，x和y成（ ）比例。 （二）评价完善。 指名汇报答案，其余自我核对，个别题目说说思路。 四、归纳小结，课外延伸。 通过这节课的练习，你有了哪些新的收获？ 五、课堂作业。 判断下列各题中两个变化的量成什么比例，并说明理由 1．圆的面积和圆的半径。 2．圆的面积和圆的半径的平方。 3．圆的面积和圆的周长的平方。 4．正方形的面积和边长。 5．正方形的周长和边长。 6．长方形的面积一定时，长和宽。 7．长方形的周长一定时，长和宽。 8．三角形的面积一定时，底和高。 9．梯形的面积一定时，上底和下底的和与高。 10．圆的周长和圆的半径。 11．路程一定，速度和时间。 12．一堆煤的总量不变，烧去的煤与剩下的煤。 13．花生的出油率一定，花生的重量与榨出花生油的重量。 14．平行四边形的面积不变，它的底与高。 15．圆的面积一定，直径与