2016年深圳教师招聘师姐绝密【结构化专项讲座讲义】精要.docVIP

抓住关键 击破重点 ——“结构化面试”讲义 主讲人：郑超龙 传统意义上的结构化面试为：相对起诉而言的，是针对的事实和理由向进行答复和辩解。 【答案要点】 该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识。 首先要明确后进生身上的特点： （1）不适度的自尊心； （2）身上优缺点都很明显； （3）有上进心，而意志薄弱。 因此转化后进生的途径和方法为： （1）确立后进生也能成才的信念； （2）深入了解后进生的心理特征； （3）善于捕捉后进生身上的积极因素； （4）创造各种条件，促进后进生的转化； （5）要反复抓，抓反复，进步一点，巩固一点。 案例三： 四年级3班是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气，课堂纪律混乱；上课怪叫起哄，爬窗子，翻窗户，成了一些学生的嗜好。班里同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。一位青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上著名的“调皮大王” ，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。曾刚的家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点，就是爱劳动，有组织能力。 如果你担任这个班的班主任，同时兼任语文课教学，你应如何着手去改变这个班的面貌。 【答案要点】 (1)