《7 我也有强项》教学设计-心理健康四年级上册北师大版.docxVIP

《我也有强项》教案

学科

小学心理健康

年级册别

四年级上册

共1课时

教材

北师大版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本课是小学四年级心理健康教育的重要内容，旨在引导学生正确认识自我，发现并欣赏自己的优点与长处。教材通过“认识强项”“分享强项”“发现他人强项”三个层次递进，帮助学生建立积极的自我认知，增强自信心。课程内容贴近儿童生活，融合了情境体验、同伴交流和自我反思等多元活动形式，体现了“以学生为中心”的心理教育理念。

学情分析

四年级学生正处于自我意识迅速发展的关键期，开始关注自己在集体中的位置，渴望被认可，但往往因缺乏自我觉察能力而容易陷入“只看到别人优点”的比较心态。部分学生存在自卑情绪，认为自己“一无是处”。同时，该年龄段学生已具备一定的表达能力和合作意识，能通过小组讨论、角色扮演等方式参与课堂互动。教学中需通过具体案例、真实情境激发共鸣，帮助学生从“被动接受评价”转向“主动发现优势”，突破“我什么都比不上别人”的思维定式。

课时教学目标

自我认知

1.学生能说出至少三项自己的强项，并用具体事例说明。

2.学生能初步理解“每个人都有独特优势”的观念，形成积极的自我认同。

情绪管理

1.学生在分享过程中能保持开放心态，不嘲笑他人不足。

2.学生能接纳自己暂时的不完美，愿意尝试改进。

人际交往

1.学生能在小组活动中倾听他人发言，给予真诚赞