认识情绪 （教学设计）人教版体育一年级全一册.docxVIP

《认识情绪》教案

学科

小学体育

年级册别

一年级全一册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本课是小学体育一年级上册“心理健康与情绪认知”单元的起始课，旨在通过身体动作与情绪表达的结合，帮助学生初步建立对基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、害怕）的认知。教材内容以“情绪小侦探”为主线，通过观察表情、模仿动作、情境体验等方式，引导学生在真实生活情境中感知和识别情绪变化。该内容不仅符合低年级学生以具体形象思维为主的特点，也为后续开展情绪调节训练、合作游戏与心理适应能力培养奠定基础。

学情分析

一年级学生年龄普遍在6-7岁之间，正处于从幼儿园向小学过渡的关键阶段，其情感发展尚不成熟，情绪波动大，易受外界影响。他们已具备一定的语言理解能力，能听懂简单指令，但对抽象概念如“情绪”缺乏清晰认知。生活中常见情绪表现如大笑、哭闹、跺脚等已有经验，但无法准确命名或描述。此外，部分学生存在自我表达意愿不足、注意力持续时间短等问题。因此，在教学中需借助生动的情境、直观的图片、夸张的身体动作和趣味游戏，激发兴趣，降低认知门槛，帮助学生在“玩中学”中实现情绪的识别与表达。

课时教学目标

运动能力

1.能通过模仿不同情绪下的身体姿态（如跳跃、弯腰、跺脚、蜷缩），准确表达快乐、悲伤、愤怒、害怕等基本情绪。

2.在教师引导下，能够根据提示完成指定的情绪动作组合，提升身体协调