整理多样的数据（教学设计）四年级上册信息科技川教版.docxVIP

课题

整理多样的数据

课型

新授

设计时间

9月1日

教学目标

信息意识：

通过分析体检数据格式错误对数据处理的影响，引导学生认识规范整理数据的价值，初步形成判断数据有效性的意识。

计算思维：

指导学生设计体检数据表，理解“数据结构化”逻辑，培养有序分类、梳理数据的思维方法。

数字化学习与创新：

让学生尝试用电子表格设计表格、在线工具收集数据，掌握适配数据处理需求的数字化工具使用方法，提升解决实际问题的创新能力。

信息社会责任：

强调用账户登录在线工具的安全性，引导学生规范录入数据，培养负责任的信息处理与安全防护习惯。

教学重点、难点

重点：认识电子表格的单元格、列/行标识并能设计含体检项目的数据表，区分字符型、数值型、日期型数据。

难点：准确判断数据类型、避免混淆字符型与数值型，理解数据格式统一对后续处理的影响、自主纠正单位混用等错误。

教学准备

网络机房、多媒体课件、课件。

课时安排

1课时

第（1）课时

教学过程

二次备课

一、引入

师：同学们，上节课我们一起记录了全班同学的体检数据，大家还记得都记录了哪些信息吗？

生：我记录了身高、体重！

生：还有左眼视力和右眼视力，性别和年龄也记了！

师：大家记得真清楚！那现在这些数据分散在每个人的记录单上，想快速找出“身高1.45米以上的同学有多少”，或者“全班同学的平均体重”，