第三单元第4课 跨学科活动：网络诗词文本分析 教学设计 湘教版（2024）信息科技七年级下册.docxVIP

《第三单元网络社会：4跨学科活动：网络诗词文本分析》教案

学科

初中信息技术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

湘教版

授课类型

跨学科实践课

第1课时

教材分析

教材分析

本课是湘教版七年级下册第三单元“网络社会”中的跨学科实践活动，旨在通过网络资源对古典诗词进行文本分析，融合语文与信息技术学科知识。内容聚焦于利用搜索引擎、文本提取工具和数据分析方法，从海量网络数据中筛选出具有代表性的古诗文本，并进行关键词统计、情感倾向分析与主题聚类。该课强调学生在真实网络情境中运用信息检索、数据处理与可视化表达能力，提升数字素养与跨学科学习能力。

学情分析

七年级学生已具备基本的计算机操作能力，能使用浏览器进行简单搜索，但对网络信息的真实性、可靠性缺乏判断力。部分学生虽接触过古诗词，但多停留在背诵层面，缺乏深度文本分析意识。学生普遍对“用电脑分析诗词”这一新颖任务充满好奇，但面对复杂的数据处理流程易产生畏难情绪。因此需通过具象化案例（如“李白诗歌热度分析”）降低认知门槛，借助小组协作与任务驱动激发探究兴趣，引导其从“被动接受”转向“主动发现”，突破技术与人文融合的认知壁垒。

课时教学目标

信息意识

1.能识别网络诗词文本来源的可信度，区分权威平台与自媒体传播差异。

2.在任务中意识到网络信息存在冗余与偏差，初步形成批判性筛选习惯。

计算思维

1.能将“分析一首诗的流行程度”