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目录 名 称 第一章 第二节 幼儿游戏概述 游戏的种类与价值 第二章 第一章 幼儿游戏概述 一、游戏及相关理论 在中国“游戏”一词与“嬉戏”、“玩耍”极为相似，最早出现在战国时期的历史文献中。 在英文中，游戏一词有“play”和“game”两词，主要切近play，因为game主要指有规则的游戏。可以说儿童游戏的历史和人类社会历史一样古老悠久，但游戏真正成为理论研究的对象，大约开始于19世纪中期以后。 经典游戏理论 指18、19世纪出现的游戏理论，亦称古典游戏理论，人类的思想史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏出现的原因与意义。 1、剩余精力说 代表人物：德国的思想家席勒和英国的社会学家、心理学家斯宾塞。 席勒是在他的美学名著《审美教育书简》中谈到游戏问题的。 他们认为，生物有维护自己生存的能力，身体健康的儿童除了维持正常生活外，还有剩余精力，剩余精力需要发泄，游戏就是一种剩余精力的发泄方式。 2、松驰说 人之所以游戏并不是因为精力“剩余”，而是因为“缺乏”或“不足”。 代表人物：德国学者拉察鲁斯和帕特里克（Partick,或译作柏屈克） 他们认为，游戏不是为了剩余精力的发泄，而是为了精力的恢复，儿童需要用游戏来恢复精力。 3、前练习说 代表人物：德国哲学家、心理学家、生物学家格鲁斯。 他是在批评“剩余精力”说的