《东方教育时报》品质阅读--9月份懋功笔谈.docVIP

《东方教育时报》品质阅读--9月份懋功笔谈 中国教育界的一代楷模吕行伟驾鹤仙去了。教师节期间，吕老的音容笑貌历历在目，难以忘怀。近日，再读他的专著《教育事业·教育科学·教育艺术》，敬佩之情油然而生。该书列为《中国当代教育论丛》，收入吕老108篇文章，较为系统地反映了吕老的教育思想。吕老把对教育的理解，归纳为事业、科学、艺术三个方面，体现了一个教育大家学者本色的风范和教育思想中育人为本的真谛。 教育是事业，其意义在于奉献。吕老在《学习民族教育家陈鹤琴先生引发的思考》一文中，介绍了陈鹤琴的“活教育”思想和发展现代教育的历史功绩，高度归纳了陈鹤琴教育思想的精华，就是一生学习、实践、创新。陈先生把杜威的现代教育理论引入中国，并在实践中不断创新，形成“活教育”的办学思想和实践模式，铸就了近现代教育史上的一座丰碑。对比陈先生奉献事业的高风亮节，吕老对当前教育界存在的浮躁、浮华、浮夸现象深深忧虑。他告诫每一个教育工作者都要学习教育史，不要稍有成就即夜郎自大;都要学习现代科学知识，不要不懂装懂还固步自封。吕老的这些忠告，今天读来仍然具有深刻的教育意义。教育是传承和发展的事业，教师惟有奉献才能无愧于人类灵魂工程师的美誉。 教育是科学，其价值在于求真。吕老在1985年发表的《试论新的基础观》一文中，对教育必选遵循认知规律、尊重科学发展作了精辟的论述。提出了在确立追求新知、实事求是、独立思