数学教学生活化的几点做法.docVIP

数学教学生活化的几点做法 太仓市第二中学 石丽琴 教育起源于生活，生活是教育的本源。新的《数学课程标准》指出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用”、“人人学有价值的数学，获得必需的数学”，这突显了现代教育对数学教学生活化的要求。“主动、探究、合作”是数学学习方式的创新与革命，创新的教育离不开生活这一基础，生活化是数学教学发展的必然选择。因此在教学中，我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。本文就中学数学课堂教学生活化谈谈我的几点看法。 一、改组“生活例题”，培养应用意识。 走进生活，实现课堂教学生活化，关键是教师要树立数学源于生活又应用于生活这一教学理念，建立数学与生活的联系，把数学教材内容和现实生活有机结合起来。目前，我们的数学教材，虽然有所改进，但情节内容还是缺乏时代气息和生活色彩，真正让学生喜闻乐见的内容实在太少，所以我们要加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通，改变数学学习生活苍白无味的状态。因此，教师在课堂教学中要善于处理教材，调整教材，重组教材内容，给数学课本增加“营养”；要联系生活实际，把社会生活中的鲜活题材引入数学课堂教；要调整、改