教育智慧与智慧型教师的成长(2011永春).pptVIP

教育智慧与智慧型教师的成长 福建教育学院 程 灵 教授、博士  为师的六个层次： 巫 师：造孽 庸 师：浪费 经 师：传授知识 能 师：培养能力 名 师：启迪智慧 大 师：促进发展 教师发展六阶段论 适应阶段 参加工作1年。 练就教学基本功阶段 第3年左右 形成经验和技能阶段 第5年左右 “徘徊阶段” 第5年开始…… “成名”阶段 第10至15年左右 “成家”阶段 第15年以后…… 优秀教师成长的规律： 教师二次发展论 一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。一个教师要走向成功，仅有第一次成长是不够的，起决定性作用的是第二次成长。 当前教师成长遇到的瓶颈，不是第一次成长，而是第二次成长。 教师的第二次成长的方式和途径，与教师的第一次成长有很大的不同。 第二曲线的核心观点 有明确的个人发展定位 把握转换两条曲线的时机 实现自身 主动专业化发展 提高学习力 和反思实践力 （一）培养专业情意 教师的专业情意是指教师所具有的人格修养、专业理想、专业情感、专业兴趣、专业性向、专业伦理等非智力心理因素和职业道德行为。 1．法律法规：《教师法》、《义务教育法》