《给予是快乐的》教案修改稿.doc

《给予是快乐的》教案修改稿 教学目标：1、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点： 1、通过文中人物的言、行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。 2、在感悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。 教学难点： 联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生的美好情感。 教学过程： 课前交流： 先板书板好快乐的 1、同学们，今天袁老师和你们一起来学习，你们高兴吗? 2、同学们想一想，一个人高兴经常会有怎样的表现呢? 3、那么我们来做一个小游戏，看看你们究竟会不会笑? 4、刚才同学们非常高兴，那么想一想，与高兴相近的词语还有哪些呢? 一、揭题解题 大家说得非常好。在生活中，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物时是快乐，受到表扬时是快乐的……可是今天我们来学习一篇课文，作者却得出了这样的感受。请大家来读课题。 1、“给予”正音，初步理解“给予”。 2、“给予”是什么意思吗? 3、理解得很好，我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，可付出，给别人什么又怎么会是快乐的呢?你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢? 二、初读课文 请大家打开课本，轻声快速地读读课文，把课文读通顺，想想课文中主要讲了一件什么事情?请简单地说一下。 三、精读课文，体会情感。 1、因为在圣诞节快到的时候，保罗得到了哥哥送给他的礼物，同学们你们看，就是这一辆漂亮的新车，看到这辆新车，你会说些什么做些什么呢? 2、是的，这样的礼物确实令人羡慕。一个小男孩看到这辆新车，也是羡慕不已，由此发生了一个动人的故事。 3、你从文中的哪句话感受到小男孩非常谢慕保罗的这辆新车呢?为什么? 满脸羡慕 这辆新车真让人羡慕，齐读) 你还从文中的哪一段中看出小男孩很谢慕保罗的新车? 男孩子睁大了眼睛：“你是说…… 1、从这些语言中，你感受到什么? 2、从哪些词语中看出小男孩很羡慕 读 惊叹读 哇读 )请把你的感受读出来。 2、还从哪个标点知道小男孩非常羡慕呢?“?”读出不相信的语气。“!”读出惊叹的语气。谁来读这几个字“哇!我希望……” 3、我们一起学做小男孩谢慕地读一读。 过渡：就小男孩此时的表现，按照常理来说，小男孩希望的应该是什么?是的，保罗也是这么想的,而小男孩又是怎样想的呢? 4、出示句子： 保罗以为男孩子希望也有一个这样的哥哥…… 小男孩：却说“我希望自己也能当这样的哥哥……” 这里有两个省略号，都是袁老师加的，你能说出省略号里的内容吗?先自己读读，再告诉我。 5、 同学们，当你得知，小男孩不是想有一个这样的哥哥买一辆车送给他，而是想做这样一个哥哥给弟弟买车时，你此时在想什么？ 6、让我们学做这个了不起的哥哥读读读这句话。再读小男孩的话。 7、同学们，圣诞节到了，谁都希望得到一样自己喜欢的礼物，然而，这个小男孩心里想的是给予别人什么礼物，而不是从别人哪里获取什么。在他看来，给予别人快乐是自己最大的快乐!多么了不起的想法呀!再读 过渡：小男孩的回答出乎保罗的意料，保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了，于是邀他乘车兜风。而小男孩却要求保罗把车开到家门口，保罗以为小男孩为什么把车开到家门口。读保罗微微一笑……这一段。了解原因。 而小男孩却是为了什么呢?小男孩的什么举动又让我们感动?他到了家怎样做的呢? ② 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。 1、自由读一读，哪个词中触动了你的心弦?说说感动的原因。 2、点拨：“三步两步”——是呀，小男孩是那么迫不及待的想要把意外的惊喜带给弟弟，请用你的朗读把他的这种迫切表现出来。 “背”—说感受关爱。 你又从“不一会儿”中感受到什么? 这是一个多么关爱弟弟的哥哥啊!请你再来读读这句话。 “紧靠”——感受到什么?就是这份兄弟情深感动了你我，请你把你的感动读出来。 3、小男孩是那么迫不及待的想要把意外的惊喜带给弟弟，正是这一份关爱、这一份手足情深触动了我们每一个人的心弦。让我们再一次走进他。齐读。 小男孩的说了什么话又让你感动呢? ③ 他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些