- 1、本文档共45页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
三年级下册女娲补天说课与反思
教材分析:《女娲补天》是三年级下册第八组的一篇精读课文。主要是讲女娲为了拯救处于危难时期的人们,不管自身的安危奋力补天的古代神话故事。本文自然灾害场面描写生动逼真,全文条理清楚,层次分明,想象奇特丰富是让学生从中感悟、熏陶,直至喜爱神话传说故事的一个很好的蓝本。
教学目标:
本次我把他分为二课时完成,所以我把第一课时的目标定为:
1、会认5个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火”等词语。
2、学会正确地朗读课文。
3、学习课文第一小节,了解女娲补天的原因,真切体会天塌下来的可怕景象。
教学过程:
一、故事入手,感受快乐。
为考虑到《女娲补天》的第一小节中写到了二个场面,一个是人们安居乐业的快乐场景,一个是人们遭受在灾难时受苦受难的场景,所以在课的一开始,我先来让学生一起来学习人们幸福的生活,所以我先利用了课前的二分钟,把学生带到了女娲造人的神话故事中,让学生来讲一讲,女娲创造了人类后,大地上一片欢歌笑语,人们幸福的生活着。这里我特意让学生记住了人类是女娲的孩子们,为下文的受到灾难打下伏笔。
学生讲完了女娲造人后,我直接出示了第一小节中的第一句话,让学生来读一读,说一说你从中感受到了什么?这里的快乐是显而易见的。于是我就让学生从字、词,以及想象中来体会人们的幸福与快乐。
二、峰回路转,引入课题。
在学生感受快乐后,我出示句子“不知过了多少年,一天夜里,女娲突然——”让学生读着这句话,从中预感到了什么?学生都会说到。于是我引着学生走进了一个关于女娲的神话故事《女娲补天》,示题并读读题,接着我们看着课题进行质疑,读着这个题目,你有什么问题要问吗?学生会回答:“女娲为什么要补天?怎样补天?”我说:是呀,那我们赶紧去读读课文,找找答案吧。
三、初读课文,整体感知。
检查自学的环节分为四个部分:
1、学习生字、词语。自由读。想一想,你觉得哪个要特别提醒大家注意的。
然后指名读,齐读。
2、 查学生的课文读正确了没有。让学生划分小节后,请五个同学来读一读。其它同学认真听,读后纠正。
3、 解决在看了课题后产生的问题,让学生自己来说一说。
4、 现在你能不能用简单的话把这几个问题连起来,说一说这个故事主要讲了什么?
这一块的主要目的是让学生把生字、词语读准,把课文读通读顺,“书不读熟不开讲”,更何况这是三年级的学生,正确流利地朗读课文是感悟课文的前提和基础。这里采用的方式要多样化,如自由读、互相检查纠正、指名读以纠正错误。在这个过程中,教师要及时发现学生朗读中的难点,解决学生的实际难点。
四、品读课文,感悟灾难。
女娲为什么要补天,主要是因为当时出现了一场很大的灾难,人们处在了水深火热之中,所以对于那场大灾难的体会便成了第一课时一个重点内容。那次大的灾难,我相信没有任何的图片比学生的想象更为丰富,所以在学习这一小节的时候,我不采用图片,而是让学生在读中理解,在读中体会,来想象感受大灾难的可怕之处。在学习时,我让学生先进行自读,划出让学生感到可怕的句子。然后逐一进行讲解,让学生说一说为什么感到可怕,是从哪里感受到可怕的,从而加强对语言文字的理解。在第一句:一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!要让学生从突然、轰隆隆、巨大、震醒了、以及女娲的句子中体会到声音的可怕。第二句:远远的天空塌下一大块,露出了一个黑黑的大窟窿。我预设让学生从远远的、一大块,黑黑的、大窟窿等处来体会天塌得很大很可怕。第三句:地被震裂了,出现了一道道深沟。让学生从深沟以及一道道中体会沟多而深。第四句:山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。这一句有了人的描写,要让学生从熊熊大火、到处、围困、挣扎等体会这场大灾难的可怕。这个过程我让学生读得充分。除了读得充分、还要引导学生读得形象、读得感人,读出课文的情趣,读出课文的情感,读出课文的神韵。
在这一部分的学习中,写到了人的内容只有一句,但是在那一场灾难中,人们所受的灾难远不止此,所以我想让学生再来写一写在这一场灾难中,人们还受到了哪些不幸。
五、总结提升。
看到这里,请你用词或是短语来概括或是描述一下这一场灾难?我让学生概括,是让学生学了课文以后,对于这一场灾难的认识有所提升。
而对着这一场灾难,回想起人类以前的幸福生活,作为人类之母的女娲又是怎么想的呢?顺着学生的思路,我总结课文,也为下一课时的学习埋下伏笔。
女娲补天反思
一、学生对本课的感悟还是很到位的。
几次试教下来,我一直都很担心,学生会说不出来,感悟不出来。那天
文档评论(0)